如何创设活泼自主、创新高效的数学课堂

作为一门抽象科学,数学学习的枯燥性很难从根本上激发学生潜在自主学习意识,而更多的是晦涩的专业词汇引发的死记硬背教师笔记,因听不懂课堂内容而开小差的现象。素质教育背景下的新目标要求学生既要有独立自主的创新能力,又能在兴趣的推动的完成问题的实践探究。本文从兴趣教学情境、情感教学、探究式创新教学三个方面,对数学课堂的活泼自主、创新高效设计进行了深入探究,可作为实践教学中的理论参考。