用数学新课程观指导数学教育实训

基础教育课程改革中,课程改革是核心,新的数学课程观有两层含义:教材内容及知识呈现方式是显性的课程,学生成长与发展的自然及人文环境是隐性课程,创造性地活用显性课程和开发隐性课程都是基础教育课程改革内容之一。目前高层教育理论与基层教学实践之间存在脱节现象,数学教育实训则是运用高层教育理论指导基层教学实践的有效途径,是师范生模拟课堂教学、相互促进教学技能的一种模式。本文阐述了新的数学课程观,以及对数学教育实训的指导。