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教师助学:为儿童思维中的“坎”铺路搭桥
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作者 胡良梅 《小学教学研究》 2017年第12期55-57,共3页
儿童的思维发展在学习活动中会遇到许多“坎”,研究儿童的思维现实、研究学习材料的组织和使用是教师 助学的一个途径.创设冲突、凸显、比较、变换等教学策略可以激活和促进儿童的思维发展,帮助儿童自然过“坎”.
关键词 教师助学 活用学材 发展思维
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