活用数学素材,提升课堂教学实效性

如何在小学数学教学中活用素材,这是每一个教师都亟待思考的问题。本文根据教学实践,提出要充分利用数学素材,活用学习材料,提升课堂教学的实效性。

初中生作文素材生活化策略探索

丰富多彩的生活是写作的源泉,初中生要学会向生活要素材。教师要指导学生积累生活素材,学会随时随地"记"生活,深度回忆"思"生活,多种感觉"品"生活,三言两语"话"生活。教师还要指导学生活用生活素材,学会确定主从"裁"素材,角度巧妙"新"素材,细节描写"厚"素材,由句到文"扩"素材,写出具有浓郁生活气息、多姿多彩的文章。

初中生语文自主写作能力提升“四部曲”

初中语文课程标准指出,学生在写作方面要留心周围事物,乐于进行书面表达,增强写作自信。为此,教师应鼓励并指导学生自主写作,让学生按每周写一篇作文的要求完成一定量的写作任务。有教师在近几年的作文教学中,看到一些学生步入了自主写作的误区。教师可从积累素材、选择材料、活用素材和优化成文等方面加强引导,以不断提升学生的写作能力。

新课改高中思想政治高效课堂的构建

新课标下的课堂教学要求师生共同建构，提倡将教学过程作为师生双方积极互动的过程，尊重学生的原有知识和经验，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。本文针对如何构建高效课堂进行探讨。

作文出新有妙法

文章出新有什么窍门吗? 一、逆向思维法.顺着命题人的意图去写,这是求同思维,比较难以出新.可以换用逆向思维方式,反着命题人的意图去写,只要言之成理也会被肯定,容易出新.

“我们有精神”教学课例与反思

晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒,有效的道德教育体现在“内化于心外化于形”,没有道德的内化,就不会有自主的、自觉的、真正的道德行为。因此,道德与法治课堂教学应活用生活素材,挖掘道德内涵,提升学生的道德认知。文章以“部编版”道德与法治“我们有精神”的教学实践为例,引导学生理解“有精神”的内涵,感知“真精神”的要义,并将“精神”固化为道德行为,成为生活的常态。