建党前后李大钊对民主社会主义思潮的评析

在创建中国共产党的艰辛奋斗中,李大钊对正在中国泛滥的民主社会主义思潮,进行了较为深刻的剖析与批判,阐明了科学社会主义与民主社会主义的根本对立和原则区别,为中国共产党从它诞生之日起就坚持马克思主义建党原则。

对所谓“经济唯物主义”的一点看法

经济派是俄国工人阶级政党建立初期出现的一个机会主义派别,是第二国际修正主义在俄国的变种。它的特点是崇拜工人运动的自发性,鼓吹改良主义。经济派在哲学上的理论基础是什么呢?苏联的一些哲学书籍中认为经济派的哲学基础是“经济唯物主义”。敦尼克、米丁等人主编的《哲学史》第五卷认为,俄国的“合法马克思主义者”、

列宁同党内组织问题上机会主义派别的斗争

伟大导师列宁的一生,是革命的一生,战斗的一生。他在领导俄国无产阶级及其先锋队同地主资产阶级进行战斗的过程中,以很大的精力同党内形形色色的机会主义派别进行了斗争。他不仅在党的纲领问题上、策略问题上同机会主义派别进行了斗争。

坚持四项基本原则是国际共产主义运动基本经验的科学总结

革命导师马克思、恩格斯开创的共产主义运动,从他们创建世界上第一个共产党组织——共产主义者同盟算起,到现在经历了将近140年的战斗历程,已成为世界历史发展的主流。一百多年来的国际共产主义运动,从开始少数几个人发起的一个社会主义流派,战胜了各种机会主义派别,发展成为全世界亿万人参加的伟大革命运动,积累了极其丰富的历史经验。

捍卫马克思主义哲学的严整性

认真学习和研究马克思主义哲学,这是一项具有重大现实意义和深远历史意义的任务,也为反对资产阶级自由化的斗争指明了方向。近年来,资产阶级自由化的鼓吹者所散布的种种谬论,究其根底,无不源于其错误的哲学理论观点。因此。

修正主义问题探讨

马克思在《法兰西内战》一书中引用了一个神话典故说“难道战争的达摩克里斯创不是经常悬在我们头上吗”①?如果我们把“战争”二字换成“修正主义”,也把它喻为一把悬在人们头上的剑,确乎是十分贴切的。不是吗?从五十年代后期开始,反修的口号喊得震天价响,似乎中国的修正主义统治成了迫在眉睫的危险,弄得人们胆战心惊,寝食不安。到了史无前例的“文化大革命”,这把剑终于掉将下来。

列宁批评了“左派共产主义者”的思想还是行为?

“左派共产主义者”是十月革命后苏俄党内关于同德国签订布列斯特和约的争论中形成的以布哈林、拉狄克为首的左派集团,他们在革命的紧急关头,不顾客观条件,一味地强调坚持“革命原则”。

关于波格丹诺夫的失足及其教训——读《唯物主义和经验批判主义》札记

列宁的《唯物主义和经验批判主义》是一部马克思主义哲学的论战性的光辉著作。列宁在序言中说:“我在本书中给自己提出的任务是:探索那些在马克思主义的幌子下发表一种非常混乱、含糊而又反动的言论的人们是在什么地方失足的。”(《唯物主义和经验批判主义》,人民出版社1972年版,第6页。以下凡引此书,只注页码)这部著作的内容当然远远超出了列宁谦逊地提出的这个任务,读这本书也不能把注意力仅仅停留在这个问题上。但是,弄清这个问题,却是不可忽视的。

高校马克思主义教学面临的重大课题

随着资本主义对社会主义国家发动的“和平演变”攻势,东欧一些社会主义国家发生了急剧变化,民工社会主义思潮泛滥,马克思主义面临义一次大的挑战。马克思主义自产生以来,大体上经历了三次大的挑战。第一次挑战是自1848年起马克思主义刚刚产生不久。马克思主义受到资产阶级的攻击书1各种机会主义派别的干扰和破坏。那时出现厂各种各样的社会主义。

教师文化类型及其对教师发展的启示

从实践的角度 ,教师文化可被理解为教师之间在教学活动中逐渐形成的某种关系 ,可分为四种类型 :个人主义文化、派别主义文化、自然协作文化和人为协作文化。不同文化类型相互具有联系和本质差异 。

教师文化的表现、成因与意义

本文说明了教师文化形式四种主要类型的划分标准,阐述了每种类型教师文化的表现、成因与意义,并期望教师文化能从个人主义、派别主义、人为合作的阶段发展到自然合作的境界。

高中教师合作的现实困境及其突破--基于哈格里夫斯合作文化理论的分析

加强高中阶段的教师合作既是教育政策和实践的客观要求,也是共同促进学生发展的应有之义。然而,在高压力和强问责的工作环境下,如何认识并有效促进高中教师真实有效的合作仍然是一个亟需探究的议题。文章基于哈格里夫斯的合作文化理论视角,通过对三十位普通高中教师的深度访谈,试图澄清当前高中教师合作的真实状态及其文化影响因素。研究发现,高中教师合作呈现出个人主义、派别主义和组织主义等三种不同的实践文化样态,且存在价值观念不统一、组织制度不规范、行为模式不健全等现实困境。鉴于此,研究认为,高中教师合作要突破眼前困境,须建构走向“专业精神”的教师合作文化策略,即建立基于教与学共同责任的合作愿景,形成真实规范的合作探究过程,促进协商共进的合作结果。

马克思恩格斯反对蒲鲁东主义和巴枯宁主义的斗争——纪念第一国际成立100周年

1864年9月28日,是第一国际成立的日子。它从成立到现在,已整整一百年了。第一国际,是无产阶级的第一个群众性的国际革命组织。它在统一各国工人阶级队伍,培养优秀的工人运动领袖,战胜各种资产阶级和小资产阶级的社会主义流派和确立科学共产主义方向等方面,都做出了光辉的贡献,为以后的国际共产主义运动奠定了思想基础、组织基础和策略基础。它的革命战斗精神,一直鼓舞着全世界革命人民不断前进。

堵塞任何要求独裁的密谋狂的道路——马克思恩格斯在工人运动中的民主实践

马克思主义创始人变革传统民主观的一个重要方面,是积极地把他们一经得到的关于无产阶级民主的基本理论立即运用于无产阶级运动的实践中;他们不仅致力于彻底清除封建专制政治和资产阶级民主对无产阶级运动的消极影响,而且也致力于用彻底的民主原则来指导无产阶级运动,同无产阶级运动内部中的各种机会主义派别进行长期的不妥协的斗争。正是在马克思主义创始人的正确指导下。

不朽的建党文献——重温《怎么办》

九十年前,列宁写下了《怎么办》这一不朽的著作,从思想上消除了当时俄国党内的混乱,在理论上武装了整整一代俄国社会民主党人,促进了党的建立和发展。重读列宁的这一光辉篇章,深感对当今加强党的思想建设和理论建设仍具有现实意义。一、“灌输”的理论意义与现实意义十九世纪末二十世纪初,刚刚诞生的俄国工人政党处于思想混乱和组织分散状态。党内一个机会主义派别——经济派趁机散布工人运动的自发性等错误观点,反对向工人灌输科学社会主义思想。对此,列宁毫不含糊地给予迎头痛击,并提出了著名的“灌输”理论。

列宁政论语言的特色

列宁一生写下数千万字文章,他的一篇篇战斗檄文激情奔放,文采照人,富有强烈的思想感染力和艺术感染力。列宁擅长用各种语言手段阐发真理,驳斥谬误;他既是一位政治伟人,又是一位优秀的著作家。因而,研究列宁的光辉思想,离不开研究列宁的政治语言。这一重大课题已渐为人们所重视。七十年代初苏联开始编纂规模宏大的《列宁语言辞典》,列宁语言研究也渐深化。 列宁政论语言的特色是多方面的。

列宁在创建俄国社会民主工党时期建党理论的几个问题

【正】 19世纪末20世纪初,世界历史发展到了帝国主义和无产阶级革命时代。列宁应时代的革命要求,在俄国创建了在指导思想、政治纲领和组织原则上同第二国际各国党根本区别的新型无产阶级政党。列宁在建党过程中,把马克思和恩格斯关于无产阶级政党的基本思想,发展成为适合于帝国主义时代无产阶级斗争新条件的完整理论。在我们全面整党的今天,重温列宁这些理论,有很重要的现实意义。

怎么看《怎么办?》

《怎么办？》是列宁于1901年秋至1902年2月创作、1902年3月在德国斯图加特出版的一部著作。在一定程度上说,它是《从何着手？》文章的升华版。列宁为何要在已有文章的基础上加以升华、意义何在？19世纪末20世纪初,世界资本主义发展到了帝国主义阶段。俄国作为一个军事封建帝国主义国家,资本主义发展虽然比英国、法国、德国等国家晚,但到了20世纪初,也处在资产阶级民主革命爆发的前夜。

反倾向斗争与执政党的建设

历史证明,各国无产阶级政党在掌握了全国政权以后自身的巩固与继续发展,必须坚持与错误倾向开展积极斗争,必须坚决清除内部形形色色的机会主义派别。中国共产党从零星的几个共产主义小组。