“教师重点需要教的是语言,而不是篇章结构分析”——郭建中教授谈学生语言运用能力的培养

郭教授在浙江树人大学1986年建校时,是第一任国际贸易系的系主任(兼职)。2004年12月又一次来到树人大学语言学院任特聘教授。在近两年的时间里,他给语言学院的老师和学生做过多次学术报告,其内容涉及之广,使听者受益匪浅。对于青年教师的科研、进修和教学等问题,尤其是英语的教学方法和学习方法等相关问题,郭教授提出了自己鲜明的观点,尖锐地指出了当前外语教学的弊病。由于讲座时间有限,许多观点未能详谈和发挥。在郭教授来校上班之时,笔者多次就有关问题请教了他,现根据讲座笔记和平时的非正式谈话,整理了这份访谈录,希望对我国的外语教师会有所启示。

论篮球运动中的视觉基本功

(一)问题的提出:篮球运动是在快速、多变的情况下综合运用多种技术的集体运动项目。一个优秀的篮球运动员必须掌握全面的现代篮球技术,并具有极其深刻强化的战术意识。然而,这所有一切的首要前提和基础。

浅谈一名优秀数学教师的基本功

正怎样才能成为一名优秀数学教师呢?这是一个古老而又没有明确答案的问题,细细想来,我认为最关键的是要基本功过硬.那么,作为一名优秀的数学教师应该具备哪些基本功呢?一、过硬的专业知识教师必须有扎实的专业知识,才能居高临下,把课教活.

对步枪射击基本功及其训练的探讨

一、步枪射击的基本功 1．多发发射技术基本功：指超比赛项目规定射击弹数所需要的基本功。包括（1）协调性——系指专项知觉，特别是运动知觉感受性敏锐的前提下．据枪各部动作、精确协调的综合运用能力。（2）一致性——指每发之间动作的一致性。（3）静稳和技术动作协调一致前提下人枪结合的稳定性。

国家基础教育实验中心外语教育研究中心关于举办首届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会的通知

为了进一步贯彻落实教育部课程改革精神，促进中学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式和方法方面的转变，激励广大中学英语教师努力提高英语教师专业水平、英语教学技能、英语运用能力，全面展示教师自身素质和教学能力，交流和学习获奖教师的成功经验，表彰在大赛中涌现出的优秀教师，国家基础教育实验中心外语教育研究中心经研究决定于2007年4月13日至16日在广西南宁市举办“首届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”。现将大赛相关事宜通知如下：

国家基础教育实验中心外语教育研究中心关于举办首届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会的通知

为了进一步贯彻落实教育部课程改革精神，促进小学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式和方法方面的转变，激励广大小学英语教师努力提高英语教师专业水平、英语教学技能、英语运用能力，全面展示教师自身素质和教学能力，交流和学习获奖教师的成功经验，表彰在大赛中涌现出的优秀教师，国家基础教育实验中心外语教育研究中心经研究决定于2007年5月25日至28日在辽宁省大连市举办“首届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”。现将大赛相关事宜通知如下：

语块背诵与口译流利性和准确性的相关性研究

通过对40名同声传译专业的学生进行12周课外时间的语块背诵训练,探讨了语块背诵训练前后学生口译语料中语块运用情况、口译流利性和准确性指标的变化以及学生语块运用情况及口译流利性和准确性的相关性。实验结果显示:语块背诵训练对口译流利性和准确性指标变化起着积极作用,受试学生口译产出中语块运用能力明显提高,受试学生语块运用能力与口译流利性和准确性均呈显著正相关,培养了学生自主学习能力,提高了他们学习口译的积极性。学生的访谈结果和学习日志进一步证实了上述结果。

英语写作能力的培养与提高

英语写作是测试英语综合运用能力的一种方法，一直是各类英语试题的重要组成部分（占15％）。它不仅要求学生要有扎实的语言基本功，要求对词汇，句型有丰富的积累和对语法的熟练掌握；要求学生要有较强的表达能力和逻辑思维能力；也要求学生要具备一定的审题能力，想象能力，评价能力。

立足教材 提高写作能力

写作一直被认为是听、说、读、写四项技能中最难提高的技能。书面表达是高考英语试卷中的压轴题，也是能够最直观的检阅考生英语运用能力的高考题型，考生的语言基本功可以通过一篇书面表达表现的一目了然。

增强教师执教能力之途径

本文从教师的主观态度、扎实的基本功和合理的教法三个方面,探讨增强教师执教能力的方法。

任务型教学法对中职学生英语口语流利性的影响

作为英语综合运用能力的英语口语是当今英语教学的重点之一，在英语基础教学阶段占有重要的地位。中等职业英语教学大纲明确规定要“扭转以阅读为主的教学模式”，指出“目前要特别注意加强听说技能的培养，全面提高学生的英语综合运用能力”。而口语流利性是第二语言口语表达能力的重要组成部分也就成为中职英语教学重要的追求目标。口语流利性是近年来的语言习得研究中的一个热点问题。很多学者和教师进行了多方面的研究和实验。然而，对于中等职业学校学生的英语口语流利性发展却鲜有研究。

论准确性和流利性的统一

论准确性和流利性的统一江苏无锡市十二中薛中梁如何处理语言准确性和交际流利性的关系，语言学家和外语教师进行了长期的探讨。九年义务教育英语教科书在我国的正式使用，标志我国英语教学将从传统的教学法中解放出来，走上把国际语言研究成果和中国实际相结合的全新道路...

在数学教学中培养学生的提问能力

作为教师，要有扎实的基本功，比如一口标准流利的普通话，一手飘逸潇洒的粉笔字，发人深省的提问以及对于现代信息技术的综合运用等。在构成教师基本功的诸多要素中，我认为教师要善于提问，通过有效的提问拨动学生思维的琴弦，让学生的头脑“动”起来，从而让水相荡而生涟漪，石相击而生灵光。

少年足球运动员对抗能力的训练

随着现代足球运动朝着对抗激烈方面发展,运动员的对抗能力以及在对抗条件下运用技战术的能力显得越来越重要。特别是中国足球运动员对抗条件下的技战术运用能力较差。所以对于少年足球运动员来说,除抓好全面素质训练,以及技战术基本功训练外,应对对抗条件下技战术运用能力的培养引起重视。

提高中学生英语书面表达能力浅议

英语书面表达是学生综合运用英语语言能力的体现，它与学生的英语基本功有密切的联系。在写作中，我们发现学生书面表达常出现以下一些问题：（1）学生的逻辑思维能力差，缺乏语言的组织能力。（2）汉语式的英语表达经常出现。不注意英语的语法结构，也不注意英语单词的词性及用法，许多英语的表达语序与中文不同，但学生在做书面表达时，易按汉语的思维方式来表达英语句子。（3）文章的内容不连贯，缺乏文采。

五种方法提高英语写作能力

经过高一学年的努力学习，同学们已经掌握了相当的英语词汇和语言知识，打下了比较扎实的语言基本功，具备了比较强的听、说、读的能力，希望在写的能力上也有所提高。但是写作是一项综合运用语言表达思想的能力，难于在短时间里迅速突破，同学们需要注意积累，并长期坚持，才有成效。

朗诵与播音的碰撞

朗诵不仅可以提高播音员的口才和语言表达能力,还可以巩固其播音发声的基本功。播音员掌握基本的朗诵技巧可以提高口才和语言表达能力,如节奏感、呼吸、语调、语速等,还可以更好地理解文字和表达情感,提高语言表达的自然度和流利度。现从朗诵技巧、播音发声基本功两方面入手,详细介绍播音员如何在日常生活中利用朗诵技巧来巩固播音发声的基本功。

短文改错常见错误及应对技巧

英语短文改错着重考查学生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力，是在较高层次上考查学生对英语知识的掌握和语言综合运用能力、逻辑推理及综合辨析能力的测试题型。它涉及到语法、词汇和句型结构等方面的知识。该题型是专门针对学生平时学习英语过程中，尤其是写作练习中普遍常犯的错误而设计的。它是能使考分拉开的题型。

小学高年段语文读写结合教学的思考

读和写是小学语文教学中的两项基本功．二者之间各自独立。又密切联系。随着课程改革的推进，语文教学观发生了很大的变化。读写结合作为一种科学的教学理念，越来越被人们重视，小学语文教学通过读写结合，培养学生的语言综合运用能力，提升学生的语文素养。