医疗联合体基层医务人员职业流动意向影响因素研究

目的探究医疗联合体内的基层医务人员职业流动意向情况,为基层医务人员培养、留用决策提供参考。方法以广东省第二人民医院医疗联合体内的基层医务人员作为调查对象,对采集的主要指标进行统计描述,采用χ2检验和独立样本t检验分析组间差异,采用二元logistic回归分析探索潜在因素与留任基层想法的关联。结果共纳入289名医疗联合体内的基层医务人员,女性为主要群体,占比为63.0%;40岁以下的工作人员占比最高,为63.6%。logistic回归分析结果显示,培训效果满意度与留任基层意向的关联差异有统计学意义(P<0.05)。结论应坚持问题导向,积极破解基层医疗人才严重短缺问题,促进医疗联合体内人才有序流动,以实现基层医疗卫生机构医疗人才“招得到、用得好、上得去、留得住”。

民办幼儿园教师流动意向现状及对策研究——基于Z幼儿园为分析

近年来,随着国家对学前教育事业的大力提倡支持下发展越来越得到重视和关注,在此背景下民办幼儿园不断发展,办园规模数量逐渐增多。学前教育专业也不断的扩招吸引更多人报考,但岗位缺口仍非常严重教师流动性频繁,特别是对于民办幼儿园教师流动性较大,而教师频繁流动不利于园所及教育质量的发展需要引起人们的高度重视,因此对于民办教师的流动性意向进行研究调查是十分有必要的。所以本研究课题基于这样的观点出发采用文献法、访谈法、问卷调查法对Z幼儿园教师流动意向的现状进行调查研究,探索影响导致Z园教师流动意向的因素及解决对策,以便为了减少改善民办幼儿园教师频繁流动及保障教师队伍的稳定性提供一定的借鉴作用。

相对剥夺感对乡村青年教师向城性流动意向的影响--基于混合研究之探索性序列设计

对乡村青年教师相对剥夺感的关注是让其“留得下、教的好”的关键。研究运用混合研究方法中的探索性序列设计方案,首先通过质性研究建构乡村青年教师相对剥夺感的具体维度,发现乡村青年教师相对剥夺感可分为群体相对剥夺和个体相对剥夺;将质性研究结果整理为相对剥夺感量表,在验证量表有较好信效度的基础上,围绕相对剥夺感这一核心变量探究其对乡村青年教师向城性流动意向的影响以及领悟社会支持在两者之间的缓冲作用。研究发现,群体相对剥夺感和个体相对剥夺感对乡村青年教师向城性流动意向均有显著的正向影响。领悟社会支持在群体相对剥夺感与向城性流动意向以及个体相对剥夺感与向城性流动意向中均能起到调节作用。

高校思政课教师的职业获得感及对职业流动意向影响的实证研究——以X省高校思政课教师为例

思政课教师职业获得感是影响思政课教学质量,落实高校立德树人教育目标实现的重要指标。通过问卷调查和结构性访谈,研究发现:目前高校思政课教师职业获得感处于中等水平,现实职业流动意向不高,但潜在职业流动意向明显;职业获得感与职业流动意向呈显著负相关关系;工作环境对思政课教师的自我成长、职业成就、职业认同和职业流动意向的影响大于待遇保障的影响,其中学校制度和管理环境是影响职业获得感,诱发职业流动意向的重要因素。因此,高校管理者在制度创设和教学管理方面,应给予思政课教师更多的教学自主性,同时完善学术共同体建设,增加学校管理的人文关怀,以增加思政课教师的职业认同和荣誉感,从而鼓励其更全身心投入到立德树人的思政教育工作中。

谁更想离开？-机会成本与义务教育教师流动意向的实证研究

教师流动对学校教育质量的提升和师资队伍的稳定产生重要影响。本文基于对全国东中西部9省义务教育教师的调查数据,利用描述统计和回归的方法,从机会成本的角度对义务教育教师流动意向的影响因素进行了分析。研究发现:机会成本是义务教育教师流动的重要影响因素,具体表现为:义务教育教师的工资收入越低,其流动意向越高;在职业环境不能使教师满意的情况下,能力较强教师以及年轻教师更倾向流动;教师与职业匹配质量越低越容易流动;教师倾向于从相对薄弱地区和薄弱学校流出。

中小学教师流动意向的实证探析:基于全面薪酬理论视角

教师流动与流失是社会热点话题,如何吸引和保留优秀教师是教育管理的重要内容,也是保证基础教育质量的关键。利用北京、云南、吉林三省市1 097名中小学教师调查数据,以全面薪酬理论为基础,研究发现:内外在薪酬对中小学教师工作满意度有显著正向激励作用,且内在薪酬的激励作用更大;工作满意度对中小学教师流动意向有显著负向影响;外在薪酬除通过工作满意度间接影响流动意向外,还会直接对中小学教师流动产生显著负向影响。内、外在薪酬对不同特征教师工作满意度及流动意向的影响存在差异。

劳动关系视角下的就业流动意向研究

就业稳定性下降是当前劳动力市场的一个重要特征,在很大程度上影响了劳动者个体收入的持续增长,并妨碍企业的稳定生产。从劳动关系的视角分析影响就业流动意向主要因素的实证结果显示,当前工作流动频率较高的原因并非劳动者身份、年龄、教育水平等个体因素,而主要是工资福利待遇低下、员工的主体地位未受重视等劳动关系方面的因素,而根植于劳动力市场制度而导致的劳动关系扭曲的症结在于,仅仅依靠企业的人力资源管理战略难以从根本上解决当前"招工难"、"用工荒"的问题。因而,必须从劳动力市场的整体角度实施有效的公共管理,并实施以"一个基点、三大支撑体系"为主的公共政策框架。

高校教师流动意向的实证研究:工作环境感知与工作满意的视角

本文运用2012年全国公立四年制本科大学全职教师抽样调查数据,得出以下结论:(1)与教师个体特征和劳动力市场特征相比,高校教师工作满意度是最显著的教师流动意向影响因素(标准化的估计系数为-0.31);(2)高校教师对工作环境的感知通过影响工作满意度(标准化的估计系数为0.58)对其工作流动意向产生影响。本文建议从高校目标与领导、学术工作条件、行政管理与沟通、教师工作生活平衡等方面入手改善高校工作环境、提升教师满意度,以吸引和留住人才。

广东欠发达地区人才流动意向研究

人才是区域经济发展的最宝贵资源。目前广东欠发达地区人才紧缺的现象还比较严重,人才流动意向比较强。通过对广东欠发达地区人才流动意向的调查,运用SPSS软件对数据进行频数分析、卡方检验,得出欠发达地区人才流动意向具有人才流动趋势较大、人才向发达地区流动的意向很强等十大特征,并分析这些特征形成的原因,进而为欠发达地区如何留住人才、合理使用人才,促进地区经济发展提供理论依据。

组织承诺对研发人员流动意向的影响模式研究——基于技术密集型企业视角分析

企业研发人员流动意向受多因素影响,其中组织承诺起着重要作用。文章在分析工作相关因素、工作满意度和组织承诺与研发人员流动意向的相互关系基础上,揭示了组织承诺对企业研发人员流动意向的影响模式,以期引起技术密集型企业对留住核心资源的高度关注。

教师均衡流动意向的调查研究

通过调查分析表明,教师对刚性流动的价值认可度高,但更倾向于参加柔性流动;教师的性别、婚姻、学校所在地区、学校类型、教龄、职称等因素与教师流动意向存在不同程度的相关,而学历则与教师流动意向无显著相关。由此提出具体对策：柔性推动教师均衡流动,完善教师流动制度;提高政策执行者素养,保证政策有效执行;建立信息网络系统,提供长期交流学习平台;走农村教育自救路线,从根本上解决城乡教育不均衡问题。

贫困地区农村幼儿园教师流动意向的影响因素研究:基于中部76所幼儿园的实证调查

贫困地区农村学前教育的核心质量与当地幼儿园师资队伍的稳定性密切相关。基于中部两省三个贫困县农村幼儿园教师的调查,考察教师流动意向和影响因素,研究发现,贫困地区农村幼儿园教师的职业内流动意向和职业外流动意向明显,全部教师中30.86%具有流动意向,具有流动意向的教师中将近六成希望换园,另外四成准备离开幼教行业。多项logit回归模型分析表明,幼儿园教师工资收入越低、对当前工作越不满意、职业认同感越低,其职业内和职业外流动意向均越高;机会成本方面,教学经验越丰富、职称越高的教师,其职业内流动意向越高;学历越高、外部工作机会越多的教师更倾向更换职业;学前教育专业毕业的教师和得到更多家庭支持的教师更容易坚守在幼儿园教师工作岗位上。

中小学教师均衡流动意向的内涵及其意义

教师均衡流动是针对目前教师的不合理流动提出的,其意向是推动城乡教师的共同发展,消除"马太效应";消除城乡差异,促进教师资源共享,实现教育公平;活跃教师队伍,促进校际互助合作,缓解"择校热"。教师均衡流动以"耗散论"、卡兹理论、需要层次理论为基础,诠释教师流动的意义。

工作匹配质量对城乡义务教育教师流动意向的影响

工作匹配对个体的工作流动有显著影响。本文基于全国9省的数据,从城乡义务教育教师与学校工作匹配的角度对其流动意向的影响进行分析,研究发现:农村教师的流动意向总体高于城市教师。家校匹配和薪资匹配对城市教师和农村教师的流动意向均产生显著影响,但在影响类别和程度上存在一定差异;质量匹配仅对农村教师的流动意向产生显著影响;而时间匹配和专业匹配对城乡教师的流动意向均不产生显著影响。要有效抑制和引导义务教育教师流动,需要就城乡教师流动问题进行针对性分析,并制定差异化的治理策略。

公办中小学教师流动意向调查报告——以广州市H区为例

随着教育部、省教育厅有关教师交流轮岗、师资均衡发展等有关文件的出台和实施,义务教育阶段教师流动已经从策略上的倡导到各地探讨试验并进入国家政策性指令推进阶段。为推动教师流动工作顺利进行,本文对广州市H区公办中小学教师的流动意向进行问卷调查。研究发现:教师对流动政策的价值认可度高;个人需求是影响教师流动的首要因素;60%教师未有流动意愿;中小学教师、男女教师、不同教龄和职称教师、不同级别骨干教师的看法存在显著差异。由此应做好政策宣传和观念转变工作,建立科学合理的教师流动机制及相应培训机制,充分尊重教师个人意愿,充分考虑流动制度实施风险,提高教师流动实施的有效性。

军工企业科技人才工作机遇与流动意向实证研究

科学技术人才作为科学技术知识的载体与科学技术转化为生产力的实现途径,是高素质的人力资本。伴随着国有企事业单位改革的推进,大量军工企业将面临着一场前所未有的市场化革命,如何应对市场冲击,最大可能的提高科学技术人才奉献工作的积极性,充分发挥科学技术人才在工作中创造性,对于未来的军工企业来说将至关重要。

义务教育阶段教师均衡流动意向调查分析——以湖南省永州市为个案

对湖南省永州市三个区、县义务教育阶段公立学校教师抽样,开展教师均衡流动意向问卷调查与分析。问卷内容主要涉及教师个人基本资料及其均衡流动价值认识、内容意愿和行为倾向。通过SPSS.16.0软件对调查数据进行统计分析,了解教师均衡流动意向现状,并探寻其影响因素。在此基础上,提出树立教育均衡观念,完善教师均衡流动管理制度,加强监督,确保执行到位和建设外围支持等建议。

机会成本与高校教师流动意向的实证研究

对2012年全国公立四年制本科大学全职教师抽样调查数据的实证研究发现,机会成本是高校教师流动意向的重要影响因素。表现为,在高校条件无法满足教师期望的情况下,能力强的教师和在岗搜寻的教师更倾向离开;教师与职业匹配质量越高越不易离开;教师倾向于从相对薄弱的高校离开。

贫困农村幼儿园教师流动意向研究——基于湖北省2县64所农村幼儿园的调查

贫困农村幼儿园教师队伍的稳定性事关当地学前教育的核心质量和儿童发展,在城乡学前教师资源配置不均的背景下其重要性尤为突出。本文基于湖北省东部和西部两个典型国家级贫困县县域内农村幼儿园教师的调查和访谈,全面考察了贫困农村幼儿园教师的流动意向和影响因素。研究发现,贫困农村幼儿园教师的职业内流动意向和职业外流动意向明显,群体差异显著。在全部教师中,有29.7%具有流动意向,在具有流动意向的教师中,有56.7%希望换园,另外43.3%准备更换职业。在流动方向上具有'向城性'的特点,中小学教师职业是职业外流动的首要选择,公办幼儿园转岗教师职业外流动意向明显。流动原因主要包括工资待遇低、家庭需要、工作压力大、职业发展需求未被满足和从教动机存在偏差。对此,应通过多种渠道提高教师工资水平和减轻工作压力,关注教师子女上学问题,增加教师培训机会和职业发展空间,激发教师内在工作动机和职业认同感。

科技人才流动中的性别差异——以安徽省科技人才为例

知识经济时代的到来使得科技人才正成为区域竞争的重要资源之一。国家对女性科技人才发展的重视使得女性科技人才在人才队伍中的重要性也越来越凸显。但现有研究和人才工作往往忽略了男女科技人才间的流动差异。这种差异往往会影响到地区的人才引进工作。文章通过对安徽省科技人才的调查研究,发现了男女科技人才在生活、教育和工作方面存在的显著差异。同时,研究还发现男女科技人才在对人才政策的了解程度以及工作流动意向上也存在差异。在此研究结果之上,文章对企业和政府的人才工作提出了政策建议。