POLYFLOW在聚合物熔体压力流动教学中的应用

将Polyflow用于聚合物熔体流动教学,可以更好的解释聚合物熔体流动过程。实现了流动过程中的压力分布、速度分布、剪切速率分布、粘度分布、温度分布数值仿真。

基于流动教学站的铁道工程技术专业人才培养研究与实践

改革开放40年来,中国铁路尤其是中国高铁实现了飞速发展,成为一张闪亮的“国家名片”。然而机遇与挑战并存,在轨道交通行业跨越式发展的进程中,对轨道类相关院校的人才培养提出了更高要求,尤其是在校学生的工程实践能力。为了缓解这一矛盾,打造专业的实践教学基地是必不可少的,但校内的实践教学基地建设投入资金大,建设技术难度高,实践项目少等问题制约着基地的可持续发展,同时,校内实践教学基地的生产性、职业性、开放性也不够突出,难以保证学生全面、系统地训练。因此开展多种形式校外流动教学站为解决铁道工程技术专业学生的工程实践能力提供了一种有效的解决途径。

民族地区英语教育硕士研究生流动教学实践模式探索

全日制教育硕士专业学位研究生实践能力培养是其培养质量得以保证的重要一环。本文回顾了我国教育硕士研究生教育发展情况,对比国内外教育硕士研究生教育相关研究文献,进而以某一地方高校为例,通过对其首届教育硕士研究生进行QQ问卷调查与QQ访谈,分析了民族地区教育硕士教学实践存在的问题,提出如何构建民族地区英语教育硕士流动教学实践模式及其意义。

略论流动教学条件下的学生管理工作

流动教学条件下,学生管理工作将面临新的挑战和考验。本文从理顺关系,加强学生工作机构与队伍建设;转变观念,创新学生管理工作的理念和方法;规范管理,确保学生管理工作的有效开展三个方面提出了应对的措施。

从“专项招生制”到“教师流动教学/项目制”：促进寒门子弟垂直流动的机制研究

我国针对贫困地区及农村的'专项招生'政策在防范'寒门难出贵子'的社会风险上迈出了一大步,但却存有争议。本文在解构其价值悖论的基础上,提出以'高校教师流动教学制'来提升贫困地区高中生大学学习与心理适应的三点建议;同时提出高校教师流向'上大学期望值'不高地区,以'流动项目制'培养寒门子弟的六点建议;最后对比'专项招生制'与'教师流动教学/项目制'的价值异同,提出综合治理建议。

“流动式”分层教学对大学生足球训练效果的分析

大学体育是全面推进素质教育,提高大学生身体素质健康的重要途径之一。高校足球教学其根本目的是普及足球知识与技能的同时,提升学生的身体素质。但是,从目前的足球教学来看,存在教学过程松散,学生积极性“虎头蛇尾”等现象。改变教学方式,提升高校足球教学质量水平,成为了当前足球教师经常探讨的问题。本文希望根据文献资料的收集整理,以延安大学西安创新学院体育足球教学班为实验对象,对“流动式”分层教学在足球教学中的实验进行探讨分析,总结流动式分层教学在足球教学中的应用途径,希望能够有效的促进“流动式”分层教学在高校足球教学中的应用与推广。

“流动式”授课在材料类基础课教学中的应用

简要介绍了在材料专业基础课程-材料科学与工程基础课程中采用"流动式"教学的必要性,教学改革过程中研究了教材的选择、教学内容的整合、教学课程的设计以及教学效果的评价等方面内容,该教学模式的实施大大地提高了学生的学习兴趣和学习效率,深入地加强了学生对授课内容的理解和掌握程度,教学效果达到了预期的设想,对于学生进一步进行后续专业课的学习具有实质性的前驱作用。

由“单向流动”迈向“双向互动”的课堂教学

受实证主义思维影响,传统课程观将课堂教学中教师、学生和教材的角色分离、支解,使其陷入控制论和绝对主义的泥沼;受后现代思维影响的课程理论认为,要正确理解课堂教学,必须回归到日常生活世界,整体把握教师、教材和学生的互动关系,发展一种"双向互动"的课堂教学模式。

流动式分层教学在大学公共体育足球选项课中的应用

将流动式分层教学和传统体育教学运用于大学公共体育足球教学中,探讨两种教学方法对身体素质和运动技能的影响.实验表明:传统体育教学在三项技能测试中,有两项测试明显优于实验前,身体素质测试与实验前无明显的差异;流动式分层教学的三项技能测试和三项身体素质测试都明显的优于实验前;流动式分层教学的三项身体素质和三项运动技能测试明显优于传统体育教学.

“流动式”分层教学对大学生体质和心理健康水平影响的实验研究

将"流动式"分层教学模式运用于公共体育教学中,探究"流动式"分层教学对大学生体质健康和心理健康水平的影响。实验表明:进行"流动式"分层教学在促进学生的体质健康和心理健康方面都优于传统的教学方式。

高职院校大学英语课程分层次流动性教学模式研究

英语对培养开放性的外经外贸人才非常重要,英语应用能力是高职学生的重要专业能力之一。由于生源结构复杂,英语基础参差不齐,使高职院校的英语教学存在着很大的难度。采用英语课程分层次流动性教学模式,可以因智分层,因材施教,并取得很好的教学效果。

面向工作过程教学应构建新型“流动”教学范式探讨

本文创造性提出了面向工作过程的教学应建构新型"流动"教学范式,重点对新型"流动"教学范式构建的五个流程做了初步的探讨。

应用型人才培养模式下高等数学“流动式”分层教学的研究与实践

阐述了应用型人才培养模式下高等数学"流动式"分层教学的必要性和意义,建立了高等数学"流动式"分层教学的课堂实践.高等数学"流动式"分层教学能使每一个学生达到相对应的专业需求和自身需要的发展,值得在今后教学中进行深入的推广和应用.

卓越教学流动站:大学教师发展方式探索

进入卓越教学流动站参与研修活动,是大学教师教学发展的一种方式,它能够满足教师的个性化发展需求,促进教师积极主动地提升教学理念与教学能力。通过项目设计引导教师沟通交流、参与活动、进行教学反思,是卓越教学流动站的基本工作方式。建立卓越教学流动站是对大学教师教学发展方式的一种探索。

流动式分层教学在大学公共体育足球选项课中的应用

本文论述随着高校公共课改革的深入,流动式分层教学已被广泛应用,且深得学生与教师认可;探讨流动式分层教学在大学公共体育足球选项课中的应用,提出分层定组和心理引导,并详细论述分层教学的实施过程。

职业学校流动工作坊实践教学模式创新研究

实践教学是职业学校教育教学不可缺少的重要组成部分。但部分职业学校实践教学并没有打破传统学科体系的限制,理论和实践教学存在脱节问题,教学效果并不理想,实践教学情境也缺乏完整性,学生很难保持长久的学习状态。而在以工作为导向的教学理念指导下,职业学校可以构建流动工作坊实践教学模式,提高实践教学体系的稳定性,优化多元育人机制,从课程改革、教学环境和学业评价等方面入手,为职业学校复合型人才培养提供系统性解决方案。对此,本文分析了职业学校流动工作坊实践教学的特点和教学成果,结合以往实践教学中存在的问题,提出科学有效的创新策略。

高职类课堂教学的改进

课堂教学是教育教学中最普遍也是最常用的一种手段。课堂教学质量是检验教师的教学能力，学生的学习效果的主要标准。但近几年来，随着本科类院校的一再扩建、扩招，我们高职专科类院校的生源选择余地日益见小。录取来的大部分学生学习能力较弱，学习积极性不高，致使课堂教学质量受到了严峻的考验。面对这种状况，如果高职类l完校无法及时转变观念，提高教师的课堂教学能力，长此以往，造成恶性循环，高职类院校的课堂教学质量将越来越糟，学生的学习效果也越来越差。因此，如何提高高职类院校的课堂教学质量就成为了当务之急。

不同的教学方式对大学生体质和心理健康水平影响的实验研究

将传统教学、分层教学和"流动武"分层教学3种教学形式运用于大学公共体育教学中,探究了这3种不同教学方式对大学生体质和心理健康产生的影响。结果表明,在促进学生的体质和心理健康方面,"流动式"分层教学优于分层教学,分层教学优于传统教学。

“五严”背景给“有效教学”提速——高中生物新课程实践有效教学模式初探

教学模式是教学理论和教学实践的综合体,包括"探究—发现—合作"教学、"自学辅导"教学、"流动"教学和"教授—注入"教学四种有效教学模式。教学实践证明:教学无固定模式,教学模式应因时、因地制宜地服务于教学,给有效教学提速。