美国儿童“流动教育项目”监测与评估研究及启示

经过近半个世纪的不断发展和完善,美国现已建立起一套比较完善的以制度保障健全、监测内容全面和评估标准明确为主要特色的"流动教育项目"监测与评估体系。反思国内当前的流动儿童教育实践,我国应加强监测与评估立法和构建监测与评估机制以完善流动儿童教育政策监测与评估体系。

政策工具视角下美国“流动儿童教育项目”执行研究

政策工具是政策执行过程中使用的手段或方法。有效的政策执行与正确选择、合理使用相应的政策工具密切相关。美国"流动儿童教育项目"(MEP)是联邦政府提供财政资助、州政府负责申请和实施的针对暂时性或季节性流动农业工人子女的教育补偿项目。MEP执行过程中,美国政府使用了多种政策工具,主要包括"设置标准"、"财政拨款"、"机构设置"、"制定法律"、"家庭社区"及"信息发布"。分析美国政府在MEP执行过程中政策工具的选择和使用,可为我国随迁子女教育问题的解决提供新的视角。

美国流动儿童教育的联邦干预

介绍了美国流动教育项目申请、资助、计划和方案的制定和执行等情况,美国联邦政府对流动儿童教育的干预始于20世纪60年代的流动教育项目。该项目强调流动儿童受教育起点、过程和结果的平等。以求对我国流动儿童教育权的保障有所补益。

美国联邦流动教育合同及其借鉴意义

流动教育已经成为市场经济国家基础教育的重要组成部分,在教育经费有限的情况下,如何使流动教育投入资金取得更大效益,使最不利流动儿童最先受益,并引导社会公众尊重流动人口,关注流动教育,美国联邦流动教育合同有一定的借鉴意义。

美国促进流动儿童接受高中教育基本经验研究

为促进流动儿童顺利接受和完成高中教育,美国政府和社会组织采取了一系列措施。主要包括:加强招收宣传、创新学校管理模式、提供学业支持、减少转校次数、加强地区合作、帮助辍学生重返校园以及设立高等教育项目。