基于在地化教育提升高中生生态决策思维——以“流域开发与环境保护”为例

在地化教育在生态决策思维培养和地理教学实践中发挥了很好的桥梁作用。本文阐释了生态决策思维的概念与模型,基于在地化教育以及生态决策过程构建“明确目标—情境设定—实践参与—反思评估”的教学模式,并以“流域开发与环境保护”为例展开教学设计,为提升高中生生态决策思维提供经验借鉴。

对大通河流域水电开发的几点思考

水电流域开发的综合利用,是我国目前水电工程建设进入的新的历史阶段,因此对我国每一条水电流域的整体规划、有序开发是保证水力资源充分利用、开发的先决条件,在开发中,环境保护、生态保护,是我国可持续发展的必然要求。

长江口冲积岛浅滩演变的可视化分析

为了解剧烈开发背景下长江口浅滩的演变特征,运用GIS技术建立1879年以来长江口地区水下数字高程模型(DEM),再现百余年来长江口长兴岛—横沙岛和九段沙浅滩的演变过程,并计算浅滩的面积、体积、冲淤量和冲淤厚度。结果表明:百余年来长兴岛—横沙岛和九段沙浅滩总体上呈淤涨趋势,并沿东南方向向海推进;长江流域中上游的开发和保护以及河口地区重大工程对浅滩演变的影响越来越大。