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基于真实情境培养学生地理核心素养的教学策略--以“流水侵蚀地貌”教学为例
被引量:
1
1
作者
何友德
《求知导刊》
2022年第25期92-94,共3页
如今,地理教学逐步向地理实践活动方向探索。在此过程中,教师要钻研课程标准,熟悉地理教学环境,深入了解学生地理学科核心素养形成的特点,根据实际制订适宜的教学目标。同时,教师还要结合不同章节内容的特点,灵活选用不同的教学方式,充...
如今,地理教学逐步向地理实践活动方向探索。在此过程中,教师要钻研课程标准,熟悉地理教学环境,深入了解学生地理学科核心素养形成的特点,根据实际制订适宜的教学目标。同时,教师还要结合不同章节内容的特点,灵活选用不同的教学方式,充分利用真实情境中不同的地理教学资源,通过剖析图片信息、模拟实验探究、模拟生活情境和融合信息技术等方式,促进学生地理学科核心素养的形成和发展。
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关键词
真实情境
地理核心素养
地理实践
流水侵蚀地貌
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题名
基于真实情境培养学生地理核心素养的教学策略--以“流水侵蚀地貌”教学为例
被引量:
1
1
作者
何友德
机构
湖南省张家界市民族中学
出处
《求知导刊》
2022年第25期92-94,共3页
基金
湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于地理学科核心素养的地理综合实践活动教学研究”(课题批准号:XJK19CJC071)的研究成果。
文摘
如今,地理教学逐步向地理实践活动方向探索。在此过程中,教师要钻研课程标准,熟悉地理教学环境,深入了解学生地理学科核心素养形成的特点,根据实际制订适宜的教学目标。同时,教师还要结合不同章节内容的特点,灵活选用不同的教学方式,充分利用真实情境中不同的地理教学资源,通过剖析图片信息、模拟实验探究、模拟生活情境和融合信息技术等方式,促进学生地理学科核心素养的形成和发展。
关键词
真实情境
地理核心素养
地理实践
流水侵蚀地貌
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于真实情境培养学生地理核心素养的教学策略--以“流水侵蚀地貌”教学为例
何友德
《求知导刊》
2022
1
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