生物学非选择题试题情境创设的流程与策略

近几年生物高考题中非选择题情境日趋新颖和复杂,研究其创设流程和策略,可为广大教师选题和命题提供借鉴。情境创设需要明确测试目标,编制真实情境,修改定题。教师可通过"阅读文献,提取有效信息;规划测试蓝图,确定情境类型;利用文献文本信息、原始图表信息"等流程和策略创设情境。

初中地理课堂教学中“问题导学·互助促学”实施策略研究

近年来,有关小组合作教学的研究如火如荼,然而,真正直指课型设计、切实对一线教师起到具体指导作用的研究却亟待充实。本着源于一线、高于一线、用于一线的初衷,力求从教学内容(能有效承载教学重难点的“问题串”)与教学活动形式(能帮助学生对“问题串”进行探究的独立思考、师友对学、小组群学等教学活动)两个层面,全面挖掘“问题导学·互助促学”在地理地理新授课中得以有效实施的基本流程。为初中一线课堂地理教学提供具体的、建设性的策略指导。

网络全民化背景下的初中英语翻转课堂探究

在网络普及的今天,学习方式、教学方式也发生了可喜的变化,翻转课堂正是在这样的背景下出现的。初中英语翻转课堂主要从课前充分准备、课堂教学精讲等几方面入手。

初中信息技术教学中项目式学习方式的运用

在初中信息技术课堂上,通过加强项目式学习教学方式的运用,大大地提高了教学质量,因此本文就从项目式学习教学方式的优点、教学流程以及应用策略对项目式学习方式在初中信息技术教学中的运用进行详细探讨。