对成本会计教学中的若干思考及成本T账户流程图教学法

成本会计产生于工业革命后的英国,发展至今已经成为整个会计学课程体系中较为重要的分支。本文在研究成本会计课程特点的基础上,通过调研的方式分析成本会计在教学中存在的一些问题,并结合教学方法提出若干思考。

微信联合流程图教学法在MRN引导下微创腰椎手术护理配合质量提升的价值分析

[目的]分析微信联合流程图教学法在核磁共振神经显像技术(MRN)引导下微创腰椎手术护理配合质量提升中的价值。[方法]采取时间分段研究法以医院手术室护士26人为研究对象,2018年6月—2018年7月进行常规护理教学提升护士对MRN引导下微创腰椎手术护理配合能力,自2018年8月起实施微信联合流程图教学法,1个月后进行教学质量评定,评定两组理论及实践操作掌握度得分、主刀医生评价得分、手术室护理不良事件发生情况。[结果]实施新教学方法后护士的理论得分、实践操作得分与主刀医生评分均高于干预前(P<0.05);实施新护理教学方法后护士的分析能力、寻求真理、自信心、求知欲、评判性思维项目得分及总得分均高于干预前(P<0.05)。[结论]微信联合流程图教学法能提升手术室护士在MRN引导下微创腰椎手术护理中的表现,并优化护士的评判性思维。

高职应用写作“工作流程图”教学法四维向度探索——以文化市场经营与管理专业为例

高职《应用写作》课程要达到预期效果,在基于专业特色的基础上,在教学过程中应实现"四维向度"的拓展,教师从学生的实际出发,创新教学思路,使用各种教学方法和测评手段,贴近高职学生素质教育的需要,结合专业的不同特点,真正做到因材施教,因专业施教。唤起不同专业学生的学习兴趣,从而进一步提高应用写作教学的课堂效率,实现对学生专业技能的培养。