流程式英语教学查房在本科护生临床教学中的应用

目的探讨流程式英语教学查房在护理本科生临床教学过程中的应用效果。方法随机选择2008年9月～2009年9月在本校附属医院实习的80名护理本科生,实施流程式英语教学查房。采用自身对照的方法,比较实施这种教学查房前后护生的英语测试成绩和临床专业知识测试成绩。结果 80名护理本科生采用流程式英语教学查房后英语测试成绩和专业测试成绩较实习前有明显提高,差异有统计学意义(p均<0.05)。结论流程式英语教学查房可有效提高护生的英语水平,同时能帮助学生掌握疾病的相关性知识,提高护生的临床专业知识。