探究启发式教学在高三化学流程类问题中的应用

化学是一门注重思维过程的学科,而启发式教学作为一种教学思想能够有效加强化学教学效果.因此,在进行高三化学流程类问题的教学时,应用启发式教学有助于提高学生的思维能力水平,并在学习过程中形成良好的自主学习习惯.本文主要对启发式教学在高三化学流程类问题中的应用策略进行详细的阐述.

以情境为主线提升主题复习效果的策略研究——以“从‘汽车自传’看金属材料的加工与回收再利用”为例

本文以“汽车自传”为情境主线,将生产汽车的金属材料的冶炼方法、汽车的防锈措施和除锈方法、废旧汽车材料的回收与利用串联起来,进行金属材料主题复习,初步构建解决工艺流程类问题的思维模型。文章旨在培养学生运用化学知识分析生活现象、解决实际问题的能力,让学生体会化学学科的社会价值和经济价值,初步培养学生的绿色可持续发展观。