解读安妮·佩克汉姆流行声乐教学法

安妮·佩克汉姆是美国著名的流行声乐教育家,其在美国伯克利音乐学院任教30年间,教授且培养了众多著名流行歌手。安妮·佩克汉姆的流行声乐教学法以创见性、实用性、有效性、科学性而闻名,得到了世界流行声乐教育界的普遍认可。安妮·佩克汉姆流行声乐教学共分为四个部分——热身训练、发声训练、歌曲实践、恢复训练。本文对安妮·佩克汉姆流行声乐教学的步骤、方法与理念进行较为详细的解读。

谈高校流行声乐教学中课程思政元素的挖掘

在“课程思政”大背景下,全国各个高校各专业开始将课程思政理念积极融入教学中。那么,在流行声乐教学中,如何深入挖掘课程思政元素,将课程思政推向高质量,提高当代大学生社会主义核心价值观,坚定学生爱党、爱国、爱人民、爱集体的理想信念是值得研究的重要内容。教师使学生在演唱作品的同时激发学生内心的情感表达,充分体会曲目背后更深层次的意义,使学生正确认识事物、感受歌曲带来的美好憧憬。宏观上来讲,声乐演唱中思政元素的挖掘能够潜移默化的影响着学生的内心世界,对于提高学生的人生观、价值观有着重要的作用和积极意义。

高校声乐教学引进流行唱法的研究与实践

高校声乐教育,属于专业性强的艺术教育。而在声乐教学中流行唱法较为独立的艺术地位已经被社会以及艺术家们认可。可目前高校声乐教育中,流行唱法并未得到广泛应用。声乐作为歌唱的基本功,主要通过运用歌唱语言以及艺术嗓音去塑造出一首鲜明生动、悦耳动听的歌曲。声乐教学主要分为民族唱法、通俗唱法以及美声唱法三大种类,通过以不同的特色和演唱形式体现出不同的演奏风格,随着流行音乐在我们的日常生活中的盛行,很多高校在声乐的教学当中想要选择在传统的声乐教学基础上融入一些流行唱法的因素,以使得传统的声乐教学能够获得新的血液,加强对高校声乐教育的多元化,培养更多的音乐艺术人才。

流行唱法教学中的定位教学方法

随着流行音乐在我国的普及,越来越多的歌唱真人秀节目不断刷新着人们的审美高度。与此同时,个性已成为一个流行歌手能否走向成功的决定性因素。本文试从流行声乐教学中提出学生定位教学方法,力图推进流行声乐教学改革。