高校流行演唱专业的教学改革探析

在教育新形势的要求下,各学科都积极响应号召进行教学改革。随着时代的进步,流行演唱专业的人才需求不断扩大,伴随着教学的不断深入和规范,深化流行演唱专业教育教学改革势在必行。本文从流行演唱专业的课程开设背景、专业课程开设现状以及人才培养方案的设置等方向进行分析探究,并结合相关实例,探讨高校流行演唱专业的教学改革。

我国高校流行演唱专业教育发展研究

流行演唱专业是近些年我国各大高校开办的热门专业,作为一门较新的学科,虽然取得了不少经验和成绩,但在实际教学中还存在诸多问题。作者结合自己多年来的教学实践,简要探讨了我国高校流行演唱专业教育中存在的相关问题和应对策略,希望能为广大同行提供一些参考。

“中国风”歌曲在流行音乐演唱专业教学中的应用价值

“中国风”歌曲借助于其优雅精美、通俗易懂的歌词,让今天的流行音乐演唱专业学生感受到中国传统文化的深厚内涵,增强了其对我国传统文化艺术的学习积极性。尽管“中国风”歌曲目前来说还存在一些缺陷和有待进步之处,但由于其所拥有的独特的文化含义正受到当代很多音乐专业学生的喜爱,可以预见它在未来必然会对新一代音乐创作人起到积极影响。本文主要分析了“中国风”流行歌曲的文化价值,探讨了流行音乐演唱专业学生对“中国风”歌曲的学习与应用,最后提出了其在流行音乐演唱专业教学中的应用价值。

流行音乐演唱专业职业核心课程融合研究

随着社会的高速发展,人们对精神生活的需求越加强烈,流行音乐作为一种受众面广的艺术表达形式,越来越受到社会的广泛关注和重视。在此背景下,流行音乐教育得到了快速的发展,它已成为诸多艺术类高职院校大力发展的专业。本文通过对流行音乐演唱专业职业核心课程融合的概述、并结合其在国内外的教学现状,进一步探求流行音乐演唱专业职业核心课程融合的价值与意义,为构建流行音乐演唱专业职业核心课程融合体系及其实践教学提供理论依据和支持。

流行音乐演唱专业职业核心课《剧目演唱》实践教学探析

该文通过对湖北艺术职业学院音乐系流行音乐演唱专业融合课程剧目演唱课的教学现状的剖析,结合笔者对剧目演唱实践教学的探索,通过优化课程设置、加强师资建设、优化课程评价机制、开发课程资源等手段,进一步提高剧目演唱课的教学质量,以此促进学生能够学以致用、用以促学、学用相长。

“新文科”背景下应用型本科流行音乐演唱专业实践教学新探

应用型本科由于办学思路和人才培养目标定位的差异性,重视实践教学,创新人才培养模式一直是办学重点。而流行音乐演唱专业本身即强调艺术感受、体验与实践历练。因此,应用型本科院校流行音乐演唱专业的实践教学如何充分体现其办学特色一直是一个亟待解答的课题。本文在“新文科”建设的交叉融合背景下着重从教学内容、教学方式及教学评价三个维度展开应用型本科流行音乐演唱专业的实践教学创新研究。

相声 曲艺有新人

人物:甲:男,相声演员。乙:女,流行演唱专业学生。丙:女,舞蹈系专业学生。丁:女,体育系专业学生。戊:女,数学系专业学生。甲亲爱的观众朋友们,大家好!来到咱们XX大学啊,是非常地高兴。咱们学校山美、水美、环境美,看来看去啊还是咱们的同学们最美!来到咱们学校是有一个任务,我要在咱们学校找一个搭档,参加XXX的展演。我就一个小小的要求,我想找一位女搭档,哎,大家可不要误会啊,咱们相声行业主要是男生居多,可随着时代的发展,女相声演员也是人才辈出。俗话说得好,男女搭配干活不累!