流行音乐素材在中学音乐课中的运用

作为一种以消遣娱乐为主题的大众音乐文化现象,流行音乐已渗透进我们的生活,而青少年身心发育的特点,决定了初中生对于流行音乐更是十分热衷。如何取其精华,去其糟粕,将中学音乐课堂与流行音乐元素相结合,让流行音乐服务于音乐课堂教学,是值得每一位音乐教育者探究的问题。

中学音乐课中流行音乐素材的运用探讨

作为当前最大众化和最具消遣性的音乐文化，流行音乐已经成为了当今社会的一个发展符号，在年轻人的心目当中也占据了极为重要的地位。由于青少年发育和思想成熟的相关程度，其对于流行音乐有着无法抗拒的喜爱之情，绝大多数青少年极为热衷和青睐流行音乐。在中学生的音乐课堂中，作为教师而言，需要对学生进行正确的引导，流行音乐自身也有其可取之处，究竟怎样才能够让学生在音乐的学习过程中取长补短，学习流行音乐的相关优点，让其与音乐课堂有机的结合在一起。

巧用音乐流行素材提升学生音乐核心素养策略探究

流行音乐是当代中学生比较喜爱且主要接触的音乐类型之一,而在中学音乐教材中使用的音乐鉴赏素材大多为创作背景和流传年代比较久远的民族音乐和古典音乐,学生在聆听鉴赏时往往不感兴趣或无法产生共鸣。针对这一现状,教师应利用好学生的兴趣爱好,搭建流行音乐素材与优秀传统音乐之间的桥梁。因此,本文在分析流行音乐素材在中学音乐教学中的使用现状的基础上,分别从音乐课堂教学的不同环节探究了提升学生音乐核心素养的策略,以期搭建民族音乐和古典音乐桥梁,提高学生学习兴趣,助力音乐核心素养的发展。