期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
去伪存真,减负增效——略论小学教师“浅备课”现象的思考及转变策略
1
作者
张俊茜
《课程教学研究》
2021年第10期77-79,共3页
在教育教学过程中,教师"浅备课"一直是一个棘手的问题。从教师浅层备课的成因分析,备课管理的疏漏之处探寻,"以学导教,因材施教""扎实集备,把握重点""注重反思,凸显成效",改进教师备课路径。...
在教育教学过程中,教师"浅备课"一直是一个棘手的问题。从教师浅层备课的成因分析,备课管理的疏漏之处探寻,"以学导教,因材施教""扎实集备,把握重点""注重反思,凸显成效",改进教师备课路径。通过横纵对比、随堂听课、云端共享等方式强化备课管理,转变"浅备课"现象。
展开更多
关键词
浅备课
转变策略
管理形式
原文传递
题名
去伪存真,减负增效——略论小学教师“浅备课”现象的思考及转变策略
1
作者
张俊茜
机构
厦门市集美区杏东小学
出处
《课程教学研究》
2021年第10期77-79,共3页
文摘
在教育教学过程中,教师"浅备课"一直是一个棘手的问题。从教师浅层备课的成因分析,备课管理的疏漏之处探寻,"以学导教,因材施教""扎实集备,把握重点""注重反思,凸显成效",改进教师备课路径。通过横纵对比、随堂听课、云端共享等方式强化备课管理,转变"浅备课"现象。
关键词
浅备课
转变策略
管理形式
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
去伪存真,减负增效——略论小学教师“浅备课”现象的思考及转变策略
张俊茜
《课程教学研究》
2021
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部