中小学教师浅层情绪表演对工作投入的影响——心理解脱的调节作用

提高教师的工作投入是基础教育高质量发展的重要命题。本研究采用情绪劳动量表、工作投入量表和心理解脱量表对山西、吉林、江苏等地的12660名中小学教师进行抽样调查,分析了中小学教师浅层情绪表演对工作投入的影响,以及心理解脱在其中的调节作用。研究发现:中小学教师的浅层情绪表演对工作投入具有显著的负向影响;教师的心理解脱水平在浅层情绪表演和工作投入之间起调节作用。为推进基础教育高质量发展,应重点提升教师的工作投入,促进情绪智力发展,提高心理解脱水平。