法治教育专册浅层教学实践表征及其转化

要提高初中法治教育教学效果及学生法治观念素养培育效果,初中道德与法治课教学应力避浅层实践,强化法治概念深层次追问、迁移应用程序性知识、链接真实情境、发挥时政价值引领作用等,促成法治教学由浅层向深度转化。

小学低年级英语对话型语篇教学浅层化问题的分析及对策

针对当前小学低年级英语对话型语篇教学中存在的一些浅层化处理问题,本文从语篇研读视角提出教师可以采取解码叙事结构、分析语言功能、品读图文语境、把握语篇主题等策略,引领学生深度学习,提升核心素养。

以深度教学重构小学数学课堂样态

深度学习是相对于浅层学习方式而言的,不能误以为深度学习就是有难度的学习。数学课堂中的深度学习以学生系统思维、逻辑思维等能力的培养为目标。然而,当下的数学课堂,浅层教学现象比比皆是,这无益于学生数学关键能力的培养。基于深度学习理念,本文提出“设境、构容、展程、重理、强用”等几种方式重构小学数学课堂样态。