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浅显知识亦可深度学习——“小数加、减法”教学实录与评析 被引量：1
1
作者 杨慧 严兵 《数学学习与研究》 2021年第31期86-88,共3页
教师应通过引导旧知识的复习,引导学生有意识地去寻找小数加、减法的过程以最终掌握计算方法.设计的教学环节要深入浅出,通过简单高效的引导,改变学生单纯依赖课堂输出的习惯,变被动为主动,同时关注能力低的学生的掌握情况,尽量保证进... 教师应通过引导旧知识的复习,引导学生有意识地去寻找小数加、减法的过程以最终掌握计算方法.设计的教学环节要深入浅出,通过简单高效的引导,改变学生单纯依赖课堂输出的习惯,变被动为主动,同时关注能力低的学生的掌握情况,尽量保证进度同步. 展开更多
关键词 浅显知识 深度学习 小数加减法
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“五化”法学习初中化学
2
作者 朱吉杰 《科学课（初中版）》 2003年第10X期2-3,共2页
关键词 初中 化学 学习 教学 知识浅显化 知识具体化 知识条理化 知识网络化 知识趣味化
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