浅谈初中生课外阅读之有效指导

初中生课外阅读的培养指导,关系到初中生的智力开发和学习能力。有研究表明,初中生的写作能力,很大成分与他们阅读的爱好、习惯、技巧,有较大的相联关系。因此,在教学过程中,教育师如何有效地指导,正面引导他们,培养他们阅读兴趣,这对他们的心智启蒙十分重要。

立足课内,点亮课外——谈初中生课外阅读的有效指导

阅读是一种快乐的旅行,在阅读的旅程中我们邂逅不一样的风景,领略语言文字的无穷魅力,大量的阅读对一个人提高阅读水平、语文能力乃至认知水平都有极为重要的作用。作为一名语文老师,怎样指导学生阅读,怎样让学生爱上阅读,也是我一直思考的问题。苏霍姆林斯基说：＂教给学生能借助已有知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。＂作为一名语文教师在立足课内语文教学的同时,努力拓展学生课外阅读的兴趣.

初中生课外阅读的有效指导

阅读对孩子的智力和学习有着很大的影响。教育家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”阅读是一种以语言符号为媒介，包含丰富的超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使他的思维能力及学习新知识的能力更强。

浅谈指导高中生写好作文的有效方法

传统作文教学在动因上以应试教育为导向,以升学为终极目标,以致忽视学生对生活的体验、对社会的思考、对人生的体察,忽视对学生思维能力培养、兴趣的激发。学生写出的文章思想不深刻,内容空洞,千篇一律。教师通过激发阅读兴趣,让学生思想不断碰撞,培养创新思维能力,逐渐养成表达真情实感的良好写作习惯。

浅谈初中英语复习指导的有效性

有效地复习是考试取得好成绩的前提，可以使学生灵活掌握考试技巧，提升信心。初三英语的复习时间紧．任务重，要想在短短几个月的时间里复习完整个初中三年所学到的全部知识，不是一件容易的事情。复习是将过去的知识进行整理，但不是进行简单的，机械的重复，而是温故知新、融会贯通的求知过程，学生也会从复习中得到新的启发。教师还要指导学生在复习时，要傲到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习进行有效的结合。

浅谈如何有效指导小学生写作文

作文是小学阶段学生的一个大难题，作文教学费时费力、成效不大，让不少语文教师感到棘手，让很多学生感到头痛困惑。如何有效地指导小学生写好作文？成为语文教师共同探究的课题。

“课内课外互动”模式在初中语文阅读教学中的有效应用

语文阅读教学活动的开展,能够有效拓展初中生的语文思维,丰富教师语文教学的空间与渠道,营造出开放式的语文教学氛围,带给学生更加丰富的情感体验和宽广的阅读视野。但是,由于很多初中生独立阅读能力相对较弱,所以初中语文教师要对课外阅读指导给予足够的重视,在提高阅读教学比重的同时,积极纠正传统课外阅读指导中的各种失误,制定更加科学的阅读教学策略和指导策略,