浅谈小学数学教学中存在的主要问题及对策

在小学的数学教学当中,其教学内容主要以学生能够在日常生活中遇到或使用到的为主,解决教学问题,换句话说就是帮助学 生解决生活中的数学问题。因此,教师在进行课堂教学的过程中,要重视学生的能力的培养,通过具体的教学案例来增加学生的解题经验, 并且帮助学生构建合理正确的逻辑思维。下面,我将根据自己在小学数学教学多年的教学经验和相关具体的教学实践来对小学数学解决问 题教学中的现状作简要探讨,并针对这些现状提出相应的解决策略。

浅谈小学数学教学心理方法研究

作为从教多年的一线教师,在感叹学生越来越难教的同时,我们也更深刻地体会到,如何激发学生的学习兴趣,调动学生的内因,是学生成功学好数学的关键。孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。俄国文学泰斗托儿斯泰也曾说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索,并表现出心驰神往。实践证明,当学生学习数学的兴趣油然产生时,就会使之产生强烈的求知欲望,学生就愿学、爱学、乐学数学,而且学得活、学得好。从而,有效减轻学生过重的学习负担,实现有效学习。

浅谈生活化教学走进小学数学课堂之中

新的教育教学环境下,生活与课堂之间的联系越来越密切,通过多元化的手段凝聚课堂教学的精髓,才能帮助学生攻克数学学习的难关,以逐渐巩固学生的记忆力。作为小学数学教师,需要全面研究与生活有关的内容,并顺应新课程改革的发展方向,探索新的教学思想,促使整体的课堂教学结构更加完善,能够引导学生把学习到的数学知识应用到生活中,开阔学生学习数学的视野,确保课堂与生活有机的统一在一起,凝聚学生的思维,根据学生的身心发展需要变革课堂教学的形式,以提高课堂教学的实效性。