浅谈班主任在家庭教育指导中的角色定位

随着我国教育改革的不断深入,教育事业取得了长足发展,教育理念和手段发生了质的飞跃,呈现出现代化和国际化的趋势。这种势头剧烈地冲击传统教育思想,原本陈旧的学校教育、家庭教育和社会教育的模式,已经不适应当今教育发展的需要,一定程度上制约我国经济社会的发展。

成功的教育从习惯养成开始——浅谈班主任如何注重学生习惯养成教育

习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人一生的道德品格,乃至成功与失败。多年的工作经验告诉我们,学习成绩好的学生和学习成绩差的学生最大的差别,就是他们学习习惯的差别,一个人良好的学习习惯会让其受益一辈子。中国青少年研究中心主任孙云晓说:习惯是一个人放在神经系统的资本,一个人养成好习惯,一辈子都用不完它的利息,养成一种坏习惯,一辈子都偿还不请它的债务。

浅谈农村小学班主任如何进行班级管理

新课改要求农村小学班主任在管理过程中主要是起到引导作用,即加强对小学自我管理能力的培养.“授之以鱼”不如“授之以渔”,农村小学班主任要培养学生们自我管理的能力,让学生们学会自己管理自己,从而使学生们养成良好的习惯.班主任可以在课堂上或者课外开展多种多样的活动,来培养学生们的自我管理能力,在活动中学生们即学会了自我管理、相互监督,又学会了团结协作、相互帮助,一方面培养了学生们的自我管理能力,另一方面还增强了学生们之间的友谊。

职校班主任工作浅思考

职校不同于大学,录取上来的学生都是高材生;职校不同于高中,以分数论输赢,赢可进,输可退。职校的学生以前招生还有所选择,要达到一定分数才能进。而现在,为了争夺生源,不管质量如何,即使初中毕业考试总分只有二位数也照收不误,来者不拒。目前进入职校的学生不仅学业不良,行为、习惯、心理甚至道德都存在着诸多问题。而作为一个班主任,要带出一个出色的班级、一批优秀的学生更是不易,下面就自己工作的实际情况浅谈几点思考。