浅谈新课改下高中英语教学模式的研究

本文着重于认识新课程下英语的特点以及根据英语语言教学的实际情况，在英语教学活动中贯穿新课程先进的教育理念，培养学生创新意识，实现创新教学；注重学习主体的人文性、实践性、差异性；注重活动形式的开放性、合作性、多样性；注重教学设计的创造性、综合性、整体性。

试论新课改下对中学英语教学模式的探索

本文着重于认识新课程下英语的特点以及根据英语语言教学的实际情况,在英语教学活动中贯穿新课程先进的教育理念,培养学生创新意识,实现创新教学;注重学习主体的人文性、实践性、差异性;注重活动形式的开放性、合作性、多样性;注重教学设计的创造性、综合性、整体性。

新课改背景下初中文言文教学方法浅谈

近些年来,我国积极注重教育改革,优化新课程标准改革内容,大大提升了整体的教学成效。具体到初中文言文教学中来,积极结合全新的改革要求,优化文言文教学模式,既可以提升教学质量,也可以使学生结合中华优秀传统文化,更加精准的了解文言文学习的重要奥妙。因此,深入了解新课改背景之下初中文言文教学的基本方向和具体策略是十分重要且关键的。

浅谈新课程下的高中物理教学的几点体会

高中物理教学是一种以追求物理教学合理性为目的，在教学过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行有意识的、批判性的分析与再认识的过程。我认为，新课改下的物理教学不仅仅是对物理教学活动一般性的重复，更应该是教师置身于整体的物理教学情境中，从更宽广的社会实践、情感价值观及教育层面激发自我意识的觉醒。对新课标下的高中物理教学，我谈谈自己的体会。

试论如何提高高中数学课堂教学质量

新课程倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学,把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,形成积极主动的学习态度,在获得基础知识和基本技能的同时,学会学习,形成正确的价值观.数学教育目的就是让每个人能掌握有用的数学,从数学教育中尽可能多的得到益处.采用什么样的方式才能适合新课程的特点,充分激发学生的学习数学的兴趣,这是每一个教学者需要认真探索的问题。在高中数学教学中,通过新课标培训和实践,我认为应从以下几点注意。

浅谈新课改下如何提高语文课堂教学效率

小学语文是小学的一门基础学科,是培养小学生语文方面素养、提高小学生语言能力的基础科目,影响着小学生的世界观、人生观与价值观。但是在传统教育理念下,小学语文课堂教学有很多不足之处,教师需要结合新课改要求对小学语文教学提出相对应的改革策略,提高课堂教学有效率,极大激发学生的学习热情,提高学生综合学习能力。

让音乐走进学生的心灵——新课改下小学音乐有效教学策略浅谈

新一轮课程教育改革的深化与发展着力于全面提升学生的综合素质,这也给当前的小学音乐教育提出了更高的要求。本文从新课改的内涵及其对小学音乐改革的要求进行简单概述,随后对当前小学音乐教学中的现存问题进行总结分析,最后在对这些问题深入剖析的基础上,探讨符合新教改要求的教学策略。

浅谈中学数学中的创新教学

现代教育的走向清晰地告诉我们,在新课改理念的指导下,创新是一种最可贵的精神.创造性的教学将成为现在和未来的教学主流,它以个体全面发展为培养目标,高扬起学生的主体性,追求个体的创造力.为此,中学数学教学中,必须全面渗透创造性教学原则.教师要善于主动发现,自主探究,在探索过程中开发学生的创造潜能,培养学生的创新意识和创新能力.要达到这个目的,我认为在中学数学教学中,应注意以下六个“要点”

摭谈新课改理念下化学说课的基本内容和要求

说课是教师在一定场合下,分析教学任务,陈述教学目标,讲解教学方案的一种有计划、有目的的教学研究形式。因此,说课要突出一个"新"字,即方法新、结构新、练习新、手段新、设计新;要体现一个"美"字,即内容美、语言美、情感美、板书美、教态美。实践证明,说课是提高教师业务素质的有效方法,是考核教师业务素质的重要途径,是推动课堂教学改革的有效措施。说课可产生良好的教学研究效果和课堂教学效果,对提高教学质量,开展好素质教育和创新教育,能产生积极的促进作用。

浅谈物理学科整合法教学

最近一段时间教育界刮起了一股新课改之风,一些知名的教育学家提出取消文理分科,其理由就是文理分科使学生的知识结构不完整,文理分科造就的学生已经不适合时代发展的需要.在学术界和国家教育部还没有作出定论的情况下,很多教师在平时的教学中就已经把文理结合,学科整合教学法也就应运而生.

如何教好高中语文之我见

“新课程”是教育理论与教育实践衔接中的 一大亮点，也是素质教育中最体现教与学双方价值的思想 的改革。“新课程”的出台，尤其为应试教育下的传统语 文教学注入了鲜活的气息，语文品质和写作素质在“新课程” 的人文关注中得到了发展和提高，让我们感受到写作教学 已经走出瓶颈，教师正运用新理念把它变成让学生终身受 用的生活能力之一。