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“测前估算法”实验研究
1
作者
卞红
何以建
《课程教学研究》
2013年第5期68-73,共6页
课程标准中明确提出"教学要面向全体学生",这一目标的确立,客观上要求教师的教学有更准确的教学定位,要求教师具有了解和掌握学生具体实际的能力。教师的习题选择、考试命题等工作仅凭直觉判断往往容易导致较大的误差,因此&qu...
课程标准中明确提出"教学要面向全体学生",这一目标的确立,客观上要求教师的教学有更准确的教学定位,要求教师具有了解和掌握学生具体实际的能力。教师的习题选择、考试命题等工作仅凭直觉判断往往容易导致较大的误差,因此"测前估算"能力也应该是中学教师应具备的基本能力。通过对"粗测法"和"精测法"的实验研究,我们发现了两种方法各自的利与弊,并将二者优势合一,形成了新的"测前估算法",这有助于教师了解学生对试题(即知识)的掌握程度。
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关键词
测前估算能力
“粗
测
法”
“精
测
法”
实验研究
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题名
“测前估算法”实验研究
1
作者
卞红
何以建
机构
广东省珠海市教育研究中心
出处
《课程教学研究》
2013年第5期68-73,共6页
文摘
课程标准中明确提出"教学要面向全体学生",这一目标的确立,客观上要求教师的教学有更准确的教学定位,要求教师具有了解和掌握学生具体实际的能力。教师的习题选择、考试命题等工作仅凭直觉判断往往容易导致较大的误差,因此"测前估算"能力也应该是中学教师应具备的基本能力。通过对"粗测法"和"精测法"的实验研究,我们发现了两种方法各自的利与弊,并将二者优势合一,形成了新的"测前估算法",这有助于教师了解学生对试题(即知识)的掌握程度。
关键词
测前估算能力
“粗
测
法”
“精
测
法”
实验研究
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
“测前估算法”实验研究
卞红
何以建
《课程教学研究》
2013
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