回转接头出厂试验台测控设计

为了测试回转接头出厂试验台,采用三菱FX 2N系列PLC进行电气控制设计,实现电磁阀切换和数据采集等;对触摸屏设计了人机交互操作界面以控制系统运行,该界面操作便捷,人性化程度高,能最大限度地适应客户的测试要求。测控系统的设计研究明显提升了回转接头的出厂测试精度和速度,可实现测试的连续性,保证测试结果精确。

农业物料力学试验测控系统设计

介绍了基于计算机的农业物料力学试验测控系统的组成和测控软件。应用结果表明 ,该系统工作可靠 ,虚拟仪器面板操作简便 。

新型在线泥沙粒度与含沙量测控系统设计

为了实现河工模型试验中泥沙粒度级配的在线实时测量与含沙量控制,设计了新型在线泥沙粒度与含沙量自动测量控制系统。采用了在线湿法超声波粒度分析仪(OUPS),并结合新型潜水排污泵等先进辅助设备,构成了两种泥沙自动控制系统,即"OPUS及循环管道含沙量自动控制系统"和"OPUS及螺杆泵含沙量自动控制系统"。简要介绍了在线超声波粒度分析仪的测量原理与性能,以及自动测量控制系统的测控原理与设计要点,为河工模型提供了先进的泥沙颗粒分析与含沙量自动量测控制试验平台。

滚珠丝杠副加载试验台测控系统设计

一体化工业计算机系统目前在测控领域应用广泛。通过对滚珠丝杠副轴向力加载试验功能分析,拟定了滚珠丝杠副轴向力试验方案,构建了基于一体化工业计算机控制的测控系统,基于虚拟仪器技术平台和LabVIEW编程语言,设计了测控软件。实践验证与测试表明,一体化工业计算机结合虚拟仪器技术平台开发测控系统可以大大降低其软、硬件研发周期。

“嫦娥五号”发射及入轨段X频段测控任务设计

X频段测量具有精度高、无线电干扰少等优势,已成为月球与深空探测的主用频段。“嫦娥五号”任务探测器首次在发射段使用X频段测控。与S频段测控相比,X频段在发射及入轨段存在目标动态范围大、地面天线波束更窄、系统捕获时间长等不足。发射“嫦娥五号”探测器的“长征五号”火箭采用了窄窗口多轨道发射方案,两者共同对测控系统发射段快速捕获、测量船位选择和入轨后地面站首次捕获提出了更高的要求。针对“嫦娥五号”发射及入轨段的测控重点难点,采用了特征点覆盖船位分析、多普勒预置快速扫描捕获和入轨段欧洲航天局(European Space Agency,ESA)库鲁站与中国阿根廷深空站协同备份等方法,设计X频段测控任务总体方案,有效降低了任务实施的风险,保障了任务成功。总结“嫦娥五号”任务成功经验,对未来月球与深空任务测控总体设计、建设规划提出了建议。

测控仪器设计课程案例式专题教学法研究

本文针对案例教学法的实施和特点展开讨论,结合测控仪器设计的课程特点,探讨研究了案例式专题教学法在测控仪器设计课程的教学实践。总结了案例教学法在教学实践活动中可以激发学生的创新和解决问题的能力等多个有益效果。同时,该教学法紧贴课程大纲,设计典型的案例专题,能够做到知识点相辅相成,重点突出。实践表明该教学方法可以提高学生学习的积极性,使学生的实践和创新能力得到显著提高。

造气炉测控系统的设计

本文概述了造气炉测控系统的总体设计，介绍气化层温度和位置的测量原理、方法及控制方案，给出了气化层温度和位置控制的软件结构框图。

热泵干燥装置测控系统设计与软件开发

对干燥环境参数的测量与控制是实现合理干燥工艺的基准和关键。为此,介绍了一套用于热泵干燥装置的微机测控系统及配套软件,重点叙述了系统的总体构成、程序的设计思想以及数据监控、采样等功能模块。微机测试技术以及配套软件的使用大大减少了测试人员的操作强度,并在一定程度上提高了测控的精度。

提高测控仪器设计课程教学质量的探索与实践

本文针对测控仪器设计课程教学的特点,结合教学过程中遇到的问题,从教学模式、教学内容、教学方法等方面进行了探索与实践。结果证明,采用新模式和新方法培养的学生学习热情高,能进行基本的测控仪器的设计和研发,实践能力和创新能力得到大大提升,提高了教学质量。

项目驱动法在测控仪器设计课程中的应用探讨

测控仪器设计是一门比较难教难学的专业课程,为改善教学效果、增强学生的实践动手能力,在教学过程中引入项目驱动教学法,介绍了项目驱动法在测控仪器设计课程教学中的实施情况。实践表明,项目驱动教学法应用于测控仪器设计课程教学中,突出了学生在学习过程中的主体地位,使学生更有针对性的学习,综合运用专业知识的能力得到了提高。

课程思政背景下工科专业课课程目标的构建及达成——以“测控仪器设计”课程为例

为落实立德树人的根本任务,切实贯彻执行《高等学校课程思政建设指导纲要》,针对测控技术与仪器专业核心课"测控仪器设计"现行课程目标存在的问题,从顶层设计入手进行课程目标的重构设计,构建了"知识—能力—思维—价值"四位一体课程目标,详细阐述了教学内容对知识目标、能力目标、思维目标和价值目标达成的支撑,旨在实现知识传授、能力提升、思维培养和价值塑造四个维度的有机统一,以培养新工科背景下测控技术与仪器领域德才兼备的优秀人才。

个性化任务在《测控仪器设计》教学中的应用

针对《测控仪器设计》课程教学存在课程知识缺乏有效载体、难以激发学生学习积极性的问题,提出了个性化任务辅助的教学方法。通过设置个性化任务,以特定仪器设备为任务载体,使课程知识在任务载体上得到有机融合,加深学生对理论知识的认识并激发其学习兴趣。

“测控系统原理与设计”课程研讨型教学模式改革

"测控系统原理与设计"课程是高校测控技术与仪器专业重要的综合性、应用型专业主干课程之一,本文在分析该课程理论与实践教学环节中存在的不足基础上,提出了一种学科竞赛与创新项目联合推动的研讨型教学模式改革思路,并且详细介绍了教改实施过程采用的具体措施、方法。

在应用可编程测控网络设计

介绍一种在应用可编程单片机系统设计方案。该方案设计简单，技术成熟，适合于基于8051核的CISC结构的单片机系统。详细介绍了该方案的实现方法与引导程序及上位机软件的设计。

基于多线程技术的选别机动态称重测控系统设计

选别机（又称“分检衡器”）是包装生产线的检重设备,其原理是让袋装物品以一定的速度通过称重平台,在这一过程中动态地测出袋装品的重量值,并由执行机构将质量不合格的物品剔除掉。

围绕仪器核心特性的测控仪器设计教学内容设计

测控仪器设计课程是仪器类专业的核心课程之一,其教学内容的设计一直面临诸多困难。分析测控仪器的核心特性,凝练测控仪器设计课程教学的核心问题,以满足测控仪器通用特性和专用特性为脉络,构建全新的教学内容组织形式,突出可靠性设计、安全性设计、工程化设计等通用特性的重要性,满足课程高阶能力的培养目标。新的内容、组织、形式旨在能够较完整地反映测控仪器设计的基本内涵,体现测控仪器最新发展并满足当前社会的实践需求。

点评《测控仪器设计》的若干问题

针对《测控仪器设计》教材中存在的若干问题提出了质疑,并表述了自己的意见,希望借此能引起足够重视,以期待对该教材作进一步的修改、补充与完善,确实提高该教材的编写质量,更加方便读者的阅读与理解。

单轴气浮台机械及测控系统设计与实现

在卫星的研制过程中,可以利用气浮台做充分的全物理仿真实验,这对于空间技术的发展具有重要意义。气浮台依靠压缩空气在气浮轴承与轴承座之间形成的气膜,从而实现失重和近似无摩擦的相对运动条件,以模拟卫星在外层空间的力学环境。本文确定了气浮台的主要尺寸,结构以及材料的选择,经过加载惯量后的形变仿真,以及固有频率的仿真分析,证明了系统的结构强度和稳定性。在测控方面,完成了系统结构的设计、主要元器件的选型以及软件模块的设计。

汽车电动助力转向器性能试验台测控系统设计

引言 电动助力转向系统（Electric Power Steering,缩写EPS）是一种直接依靠电机提供辅助扭矩的新型动力转向系统.EPS汽车转向系统作为汽车的一个非常重要组成部分综合性能关系着整个汽车的性能质量,同时又是维持汽车平稳、安全、可靠行驶能力的基本保障.因此,研制精确度高、实时性好的EPS试验台对保障EPS的性能有重要意义.本文设计了汽车电动助力转向器性能试验台测控系统,通过模拟汽车转向时汽车电动助力转向器的工作状态,并在此状态下测试汽车电动助力转向器的各项性能指标.

测控技术与仪器专业综合性实训类课程教学改革——以“测控系统与仪器综合设计与实训”课程为例

文章以“测控系统与仪器综合设计与实训”课程为例,首先分析了测控技术与仪器专业综合性实训类课程教学现状,然后论述了测控技术与仪器专业综合性实训类课程教学改革。