测绘工程专业创新型人才培养探索

随着现代科学技术的发展与进步,信息化测绘时代已然到来。现如今,以科学技术手段为核心的测绘技术,是由单学科发展为多学科的综合类技术。因此,新时代下的测绘工程专业人才培养策略势必要以培养创新型人才为核心需求,改变原有的人才培养路径,优化人才培养方案,培养出符合时代发展规律、走在科学技术前沿的复合型、创新型测绘工程专业人才。

测绘工程专业英语考核方式的探索、实践与挑战

测绘工程专业英语是我国高校测绘专业开设的专业课程之一,其期末考试承担评估学生成绩的重要任务。随着时代发展,测绘工程专业英语课程经历了长期探索,在师资、教材和考核方式上都发生了诸多改革。本文梳理了近二十年对该课程考核方式的研究重点和方向转变,分析了当前测绘工程专业英语在考核方式实践上的内容和效果,提出了测绘工程专业英语考核方式面临的两大挑战,并针对学术界和业界的需求提出了相应的解决方案和对策。

论测绘工程专业地面测量实习的改造

在阐述国内测绘工程专业地面测量实习现有作业模式的基础上 ,指出了该方面存在的问题 ,根据作者多年来在教学、科研上的研究成果 ,对改革目前地面测量实习作业模式进行了分析 。

测绘工程专业毕业设计教学改革研究

针对社会对测绘工程专业优秀人才知识继承性、探索性和创造性的培养要求,按照培养测绘工程专业"复合型"人才的教学模式,探讨测绘工程专业本科生的毕业设计教学改革举措:毕业设计与科研相结合;毕业设计与生产相结合;毕业设计与个人择业、社会需求相结合等模式。毕业设计教学改革的举措需要我们转变教学模式,建立高素质人才培养体系。

测绘工程专业大学生科技创新能力培养体系的建立与实践

阐述了提高大学生科技创新能力的重要性,以及建立大学生科技创新能力培养体系,培养测绘工程专业创新人才的具体措施和成效。

浅谈测绘工程专业地理信息系统课程的教学

地理信息系统是测绘工程专业一门重要的专业基础课。从测绘工程专业学生培养的目标及要求出发 ,提出测绘工程专业地理信息系统课程教学的目的、主要内容、培养学生的主要方式、方法、考试方法等 ,并对案例教学在课程中的实践进行了探讨。

优化课程体系 培养测绘工程专业创新人才

在高等教育由精英教育逐渐转向大众化教育的新形势下,高校培养与社会和时代相适应的人才,就必须不断完善人才培养模式,优化课程体系。针对学院就测绘工程专业课程体系进行的改革与优化作初步的探讨,对培养测绘工程专业创新人才有一定的参考意义。

测绘工程专业测量实习基地的建设与发展

介绍焦作工学院测绘工程专业适应教学改革的需要,结合河南省教学改革计划项目的研究,创造性地建立了校内普通测量、野外地形测量、市区控制测量及实验楼-人防地道模拟生产矿井测量等实习基地,为进一步深化测绘工程专业教学实习改革创造了良好的条件。

结合专业认证的测绘工程专业人才培养方案制定

简要介绍了工程教育专业认证的标准和要求,结合专业认证标准设计了测绘工程专业人才培养方案。新的人才培养方案提出了以能力考核为主的评价目标,并提出了适应新的培养目标的毕业要求,建立了毕业要求与培养目标、课程、教学目标、教学环节的关系矩阵,从理论上设计了较为严密的测绘工程人才培养方案。

基于CDIO的测绘工程专业工程实践教学体系创新实践

以培养测绘工程专业创新型和应用型人才为目标,基于构思、设计、实施和运行(简称CDIO)模式进行工程实践教学体系创新研究。基于测绘工程专业课程群的系统性与完整性,整合优化基于产品化的实践教学流程。在构建完善生产化的综合实践基地基础上,设计基于CDIO"六步法"的工程实践项目,引导学生脱离固定的实践环节,让其以主动思索方式完成实践任务。通过探索工程实践教学体系创新模式,使学生能够真正获得满足相关专业工程项目岗位能力要求的知识和技能,为空间地理信息产业领域培养优秀的专业人才。

“卓越工程师教育培养计划”研究——结合中南大学测绘工程专业培养方案

专业培养方案是落实"卓越工程师教育培养计划"的重要组成部分。测绘工程是一个实践性很强的专业,且专业知识覆盖面广、技术更新快。根据这些特点,在中南大学测绘工程专业"卓越计划"培养方案的基础上,对培养方案的制定原则、培养标准、课程体系、能力培养实现矩阵、校企联合培养方案等内容进行了详细的探讨,为其它高校制定和实施测绘工程专业"卓越计划"培养方案提供借鉴和参考。

测绘工程专业测量学课程改革与实践

根据测绘工程专业对测量学知识与能力培养的基本要求, 阐述了测绘工程专业《测量学》课程改革的具体技术措施,并对存在的问题提出了对策。

中加测绘工程专业本科教育比较与启示

测绘工程专业本科教育是我国测绘人才培养的关键。从中(中国)加(加拿大)两国测绘工程专业本科教育出发,从入学条件、人才培养、质量控制、学生科研与教学评估等几方面进行对比分析,指出我国测绘工程专业人才培养存在的问题与改进的措施,为测绘乃至我国高等教育的改革和发展提供参考建议。

测绘工程专业创新人才培养模式的探索

在测绘工程专业教学改革过程中,通过大量探索与实践,紧密结合测绘专业特点,从人才培养目标的确定,到课程设置、教学方法和手段等方方面面,提出创新的具体措施和手段。

测绘工程专业“GIS软件设计”课程教学探讨

结合"GIS软件设计"课程的教学实践,针对测绘工程专业的培养目标,论述"GIS软件设计"课程的课程目标、课程特点和教学要求,对教学设计进行探讨,提出教学建议。

“卓越计划”背景下测绘工程专业实践能力培养改革

实践教学是"卓越计划"的核心。中南大学测绘工程专业自2011年在国内率先启动测绘类"卓越计划"以来,就一直坚持实践教学方面的改革和创新。目前,本专业已从验证、综合、创新三个功能层面构建了包含第一课堂和第二课堂的多维实践教学体系,并提出从师资队伍实践教学能力、先进仪器装备、实践考核方法、持续改正机制等方面进行实践教学质量提升。本研究旨在与同行一起探讨测绘工程专业在"卓越计划""新工科""工程教育专业认证"背景下的实践能力培养体系构建及质量提升举措。

测绘工程专业天文学课程设置的探讨

天文学是自然科学的基础学科之一,与测绘学有着密切联系。本文从素质教育和专业基础两个方面论述测绘工程专业开设天文学课程的必要性,并结合笔者所在单位天文学教学经验,对测绘工程专业天文学课程的设置和课程内容进行探讨,为完善测绘工程专业课程体系提供了有益的参考。

人工智能背景下特色专业课程思政建设探索与实践——以中国矿业大学测绘工程专业为例

测绘工程专业已经完成由数字化测绘向信息化测绘的转变,而近几年人工智能发展所引发的智能化测绘新模式给测绘工程专业教育教学带来了新的挑战。智能化对测绘工程专业的认知理论、智能硬件、新技术的学习提出了更高的要求。与此同时,课程思政建设也在引导测绘工程等特色专业赋能更高的目标。以中国矿业大学测绘工程专业为例,总结了课程思政建设实践的具体措施和方法,凝练了课程思政建设形成的特色,给出了人工智能背景下课程思政建设规划。

测绘工程专业2006—2010届毕业设计(论文)题目统计分析与思考

结合本校关于毕业设计的管理规定,针对测绘工程专业2006—2010届毕业生的题目性质和题目来源进行统计计算,简要分析其原因。同时依据题目内容分成11大类分别进行统计计算,并对每类题目的研究内容与原因进行分析。分析结果表明,围绕毕业设计题目相关内容存在较大变化,对未来确定毕业设计题目具有一定的指导意义。

测绘工程专业就业见习现状调查与思考

近几年,大学生就业难的问题日益凸显,用人单位对毕业生工作经验的要求是谋职的重要环节之一,特别是对测绘工程专业毕业生来讲是必不可少的。在简要分析国内外就业见习现状的基础上,详细分析测绘工程专业就业见习的现状,最后从政府、用人单位、学校及毕业生四个方面分别阐述了目前存在的问题与思考。