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题名社会与情感能力测评三问
被引量:10
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作者
张静
刘笛月
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机构
华东师范大学教育心理学系
华东师范大学课程与教学研究所
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第2期18-24,共7页
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基金
华东师范大学“幸福之花”基金先导项目(项目编号:2019ECNU-XFZH015)
中央高校基本科研业务费项目华东师范大学引进人才启动费项目(项目编号:41300-20101-222665)阶段性研究成果。
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文摘
社会与情感能力是青少年适应未来社会发展的核心能力,也是影响个人成功和幸福的关键因素。但是一直以来,人们对于社会与情感能力可否测评、如何测评、OECD的测评框架是否适于中国心存疑惑。事实上,当前在社会与情感能力测评过程中,其测评方法是从单一方法到三角互证,从量化测评到量化与质性相结合,以及从标准化测评到个性化测评的发展状态。OECD在苏州实施的社会与情感能力测评以"大五人格"为模型,并且运用加权算数平均法、因子分析法、项目反应理论分析法测评社会与情感能力的五大维度和15项子能力。未来中国社会与情感能力的测评需要构建本土化的测评指标,创设情境化的测评任务,并且积极利用智能化的信息技术和多元化的测评方法,促进社会与情感能力测评质量的提升。
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关键词
社会与情感能力
测评进展
测评启示
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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