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中文教师测评素养的培养层次与提升路径
1
作者
杨翼
《国际中文教育(中英文)》
2022年第4期14-22,共9页
加强中文教师测评素养的培养与提升是推动中文教育提质增效的重要一环,建立审辨式测评思维意识是中文教师测评素养提升的高级层次。本文定义了中文教师测评素养的概念,归纳提炼出(英语作为第二语言/作为外语)教师测评素养结构的三种主...
加强中文教师测评素养的培养与提升是推动中文教育提质增效的重要一环,建立审辨式测评思维意识是中文教师测评素养提升的高级层次。本文定义了中文教师测评素养的概念,归纳提炼出(英语作为第二语言/作为外语)教师测评素养结构的三种主要视角类型,最后提出中文教师测评素养分阶段培养与提升的层次与路径。
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关键词
中文教师
测评
素养
测评
素养的
层次
测评素养的提升路径
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题名
中文教师测评素养的培养层次与提升路径
1
作者
杨翼
机构
北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院
出处
《国际中文教育(中英文)》
2022年第4期14-22,共9页
文摘
加强中文教师测评素养的培养与提升是推动中文教育提质增效的重要一环,建立审辨式测评思维意识是中文教师测评素养提升的高级层次。本文定义了中文教师测评素养的概念,归纳提炼出(英语作为第二语言/作为外语)教师测评素养结构的三种主要视角类型,最后提出中文教师测评素养分阶段培养与提升的层次与路径。
关键词
中文教师
测评
素养
测评
素养的
层次
测评素养的提升路径
Keywords
Chinese language teachers
language assessment literacy
the hierarchical structure of assessment literacy
the path of cultivating and improving teachers’assessment literacy
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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作者
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1
中文教师测评素养的培养层次与提升路径
杨翼
《国际中文教育(中英文)》
2022
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