历史“神入”教学中实施测评途径之探讨

在上世纪后期英国的历史课程改革中,“神入”作为一种引导学生历史思维的教学方法和策略被引入历史教学领域.随着我国基础教育课程改革的推进,“神入”教学由西方传入我国,逐渐引起了学者和中学历史教师的关注.本文阐述了“神入”的概念及在历史“神入”教学中应如何实施测评.

例谈新课标背景下整本书阅读的测评途径

《普通高中语文课程标准(2017年版)》及《中国高考评价体系说明》对整本书阅读及阅读能力提出了新的要求,如何让整本书阅读的教学理念真正落到实处,不只是课堂教学改革的重要内容,也是测评与考试应思考的问题。在整本书阅读教学中,要始终聚焦立德树人,将阅读与表达紧密结合,依托具体情境,巧妙选取测评途径,突出测评途径的基础性、综合性、应用性、创新性,着重考查学生的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。