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构建基于课程标准的核心素养测评体系
被引量:
2
1
作者
柳夕浪
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第6期13-15,共3页
推动《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》落地实施,必须破解考试评价这一卡点,构建基于课程标准的核心素养测评体系。核心素养测评是基于学生有关行为表现推断其内在素养,对其学业成就表现做出解释的过程,包括把握核心素养测评目...
推动《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》落地实施,必须破解考试评价这一卡点,构建基于课程标准的核心素养测评体系。核心素养测评是基于学生有关行为表现推断其内在素养,对其学业成就表现做出解释的过程,包括把握核心素养测评目标、开发核心素养测评项目、构建核心素养测评量规等重要环节。
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关键词
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》
核心素养
测评
测评
目标
测评
项目
测评量规
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职称材料
“项目化学评”:小学低年级无纸笔测评的校本化探索
被引量:
1
2
作者
陆秀敏
《教育视界》
2022年第34期13-16,共4页
无纸笔测评作为“双减”背景下小学低年级学生期末测评的主要形式,普遍受到师生、家长的青睐。浙江省海盐县秦山小学采用“项目化学评”的形式,从“指向核心素养,设置测评项目”“依据课程标准,研制测评量规”“分析校貌学情,创设测评...
无纸笔测评作为“双减”背景下小学低年级学生期末测评的主要形式,普遍受到师生、家长的青睐。浙江省海盐县秦山小学采用“项目化学评”的形式,从“指向核心素养,设置测评项目”“依据课程标准,研制测评量规”“分析校貌学情,创设测评情境”“发挥导航功能,提升测评效度”等方面做了校本化实践与探索。
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关键词
无纸笔
测评
“项目化学评”
测评量规
测评
情境
测评
效度
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职称材料
小学音乐演奏能力评价体系的构建研究——以口风琴演奏为例
被引量:
1
3
作者
王橄
《安徽教育科研》
2023年第4期97-99,共3页
教学评价是推进新时代学校美育教学改革的重点和难点,构建科学有效的评价体系对于推进小学音乐课程核心素养提升具有重要意义。本文基于音乐教学评价的相关理论,以口风琴演奏教学为实践突破口,围绕小学生乐器演奏能力,在小学音乐演奏能...
教学评价是推进新时代学校美育教学改革的重点和难点,构建科学有效的评价体系对于推进小学音乐课程核心素养提升具有重要意义。本文基于音乐教学评价的相关理论,以口风琴演奏教学为实践突破口,围绕小学生乐器演奏能力,在小学音乐演奏能力评价的现状及评价构成要素分析的基础上,构建出不同维度的评价指标、体系框架及测评工具。
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关键词
小学音乐
口风琴演奏
评价体系
测评量规
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职称材料
任务驱动探究 概念生成分析——以“诱导公式(第1课时)”为例
4
作者
庄增臣
《中学数学教学参考》
2024年第28期18-20,共3页
以“诱导公式(第1课时)”的教学设计为载体,以探究任务驱动,引领学生自主探究子任务后自然生成课时大概念。在任务探究的过程中,学生建立了由已知探究未知并生成新知的探究学习模式,感知了课时大概念的结构化生成。
关键词
诱导公式
任务驱动
量规
测评
原文传递
题名
构建基于课程标准的核心素养测评体系
被引量:
2
1
作者
柳夕浪
机构
山东师范大学教育学部
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第6期13-15,共3页
基金
国家社科基金教育学重点课题“新时代五育融合实践路径与评价改革研究”(课题批准号:AEA200011)的研究成果。
文摘
推动《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》落地实施,必须破解考试评价这一卡点,构建基于课程标准的核心素养测评体系。核心素养测评是基于学生有关行为表现推断其内在素养,对其学业成就表现做出解释的过程,包括把握核心素养测评目标、开发核心素养测评项目、构建核心素养测评量规等重要环节。
关键词
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》
核心素养
测评
测评
目标
测评
项目
测评量规
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“项目化学评”:小学低年级无纸笔测评的校本化探索
被引量:
1
2
作者
陆秀敏
机构
浙江省海盐县秦山小学
出处
《教育视界》
2022年第34期13-16,共4页
文摘
无纸笔测评作为“双减”背景下小学低年级学生期末测评的主要形式,普遍受到师生、家长的青睐。浙江省海盐县秦山小学采用“项目化学评”的形式,从“指向核心素养,设置测评项目”“依据课程标准,研制测评量规”“分析校貌学情,创设测评情境”“发挥导航功能,提升测评效度”等方面做了校本化实践与探索。
关键词
无纸笔
测评
“项目化学评”
测评量规
测评
情境
测评
效度
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学音乐演奏能力评价体系的构建研究——以口风琴演奏为例
被引量:
1
3
作者
王橄
机构
合肥市南门小学森林城校区
出处
《安徽教育科研》
2023年第4期97-99,共3页
基金
安徽省教育信息技术研究课题“线上线下融合模式的小学生演奏能力提升研究”的成果,课题编号为AH2020086。
文摘
教学评价是推进新时代学校美育教学改革的重点和难点,构建科学有效的评价体系对于推进小学音乐课程核心素养提升具有重要意义。本文基于音乐教学评价的相关理论,以口风琴演奏教学为实践突破口,围绕小学生乐器演奏能力,在小学音乐演奏能力评价的现状及评价构成要素分析的基础上,构建出不同维度的评价指标、体系框架及测评工具。
关键词
小学音乐
口风琴演奏
评价体系
测评量规
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
任务驱动探究 概念生成分析——以“诱导公式(第1课时)”为例
4
作者
庄增臣
机构
山东大学附属中学
出处
《中学数学教学参考》
2024年第28期18-20,共3页
文摘
以“诱导公式(第1课时)”的教学设计为载体,以探究任务驱动,引领学生自主探究子任务后自然生成课时大概念。在任务探究的过程中,学生建立了由已知探究未知并生成新知的探究学习模式,感知了课时大概念的结构化生成。
关键词
诱导公式
任务驱动
量规
测评
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建基于课程标准的核心素养测评体系
柳夕浪
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022
2
下载PDF
职称材料
2
“项目化学评”:小学低年级无纸笔测评的校本化探索
陆秀敏
《教育视界》
2022
1
下载PDF
职称材料
3
小学音乐演奏能力评价体系的构建研究——以口风琴演奏为例
王橄
《安徽教育科研》
2023
1
下载PDF
职称材料
4
任务驱动探究 概念生成分析——以“诱导公式(第1课时)”为例
庄增臣
《中学数学教学参考》
2024
0
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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