语言测试与性别歧视研究对我国高考英语试卷的启示

本文回顾国内外语言测试领域中的性别歧视现象研究和实践后发现,我国在语言测试领域的性别歧视现象研究与实践落后于国外或地区,存在研究“盲点”。笔者分析我国2000-2005年高考英语听力试卷后发现试卷存在性别歧视,望本文对我国将来的语言测试理论研究和实践有所启示。

语言测试中的性别歧视研究——以2004-2010年湖北省高考英语试卷阅读材料为例

性别是导致测试偏颇性的重要因素之一。2004-2010年湖北省高考英语试卷35篇阅读材料的内容与语言都存在着一定程度的性别歧视。在内容方面,有姓名的男女人物出现频次男性远远多于女性;在男女性职业数量及类型上男性不仅多于女性,且其职业地位均较高;而话题类型也以男性擅长的自然科学类居多。在语言方面,材料中男女角色的数量男性明显多于女性;描述男女的修饰词男性以褒义词居多,女性则有少数消极词汇;通称结构亦多以表示男性的名词或代词等来通指男女两性。测试人员应通过平衡材料话题类型分配、协调男女角色比例、多用中性词汇等进一步完善湖北省高考英语试卷,尽量减少性别偏颇性的存在,最大限度地保证试卷的公平性。