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题名基于测试后效证据的PETS口试效度研究
被引量:2
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作者
高怀勇
刘锋
戢焕奇
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机构
四川农业大学文法学院
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出处
《解放军外国语学院学报》
CSSCI
北大核心
2014年第5期40-49,共10页
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基金
国家社会科学基金项目"整体效度观下的语言测试效度研究:基于证据的效度验证"(13BYY085)
四川外国语言文学研究中心重点项目"基于证据的PETS口试效度研究:整体观视角下的效度验证"(SCWYH12-19)
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文摘
为了检验PETS口试的效度,本研究采用问卷调查和访谈方法收集了2013年9月PETS口试的"测试后效"证据。482份调查问卷结果以及访谈结果表明:1)PETS口试任务没有对不同年龄、性别的受试造成明显偏差,具有测试公平性;2)PETS口试对英语口语的教与学的反拨作用趋于正面,尤其对成年考生的积极反拨作用更为明显;3)PETS口试对社会的影响主要为积极影响,主要体现在:教学机构对PETS口试基本持肯定态度;PETS口试对教学机构的口语教学、课程设置、教学计划和教学重点也有间接正面影响;PETS口试对社会有积极影响力。综合上述证据,可以断定2013年9月的PETS口试在测试后效方面具有较高的效度。
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关键词
全国公共英语等级考试
口试
效度
测试后效证据
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分类号
H319.6
[语言文字—英语]
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题名基于测试后效证据的CET-4、CET-6反拨效应
被引量:1
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作者
郝伟丽
冯筠
杨建红
李宁
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机构
天津大学仁爱学院教务处
天津市教育招生考试院
天津大学仁爱学院
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2015年第15期158-160,共3页
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基金
天津市教育科学规划课题"天津市大学英语四
六级项目能力诊断性评价研究"(课题批准号:HEXII4011)的部分研究成果
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文摘
语言测试既是实现教学目标的有效手段,又是监测教学质量的科学工具,能够预示诊断教学内容侧重点和教学策略选择取向,它对语言教学的反拨效应被视为测试后效证据的一个方面。本文采纳Green反拨效应模型,以考试本身的特征和涉考者(特别是考生)的特征为框架,分别对CET-4、CET-6反拨效应的正面作用和负面作用进行了详细解析,并从测试的设计策略、内容策略、保障策略和测试结果的解释策略四个方面提出促进正面反拨作用的有效途径。
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关键词
反拨效应
测试后效证据
反拨效应模型
CET-4
CET-6
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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