多通道分布便携式测试处理系统的开发应用

为使测试系统向小型化、轻便化、可靠化方向发展，提高试验工作的效率，解决试验工作流动性大的问题，该文作者开发了＂８９３＂分布式多通道便携式测试处理系统和集中式＂４７０２＂多通道便携式测试处理系统。分别介绍了两个系统的结构原理、组成，功能开发及其应用。阐明了应用便携式微机作为测试处理系统具有的优点，是旧的测试仪器所无可比拟的，因此值得广泛推广应用。

网络信息代维管理系统的CQT测试处理流程设计

随着电信运营商业务运营时代业务量不断增大,运营商通常选择将通信运维外包给专业的代维公司。本文就网络代维管理系统的系统进行分析,并且进一步制定CQT测试处理流程设计。

SIT—1型通用地震仪器测试处理系统

浅层地震勘探仪器广泛应用于低速带调查和工程勘察中,在国内的应用总量约有千余台套。为了充分利用这些设备、确保其工作质量、规范其检验标准,就必须有一套实用、有效且统一的检验方法和检测仪器。鉴于国内还没有能对浅层地震勘探仪器执行统一完备检验的测试仪器和测试数据处理方法,物探局特种装备勘探处特别开发研制出了一种适用于各种浅层地震勘探仪器的测试检验设备——

调频发射机关键技术指标及测试处理措施探讨

广播节目在传播娱乐信息、新闻信息等方面起到了很大的作用,广播与人们的日常生活息息相关。在广播日益发展的今天,调频发射机在其中的起了发挥了重要的作用。本文对调频发射机的关键技术指标进行了分析,并进一步对其测试处理措施进行探究,以期为完善电台广播相关技术提供帮助。

超高速机组转速信号测试处理和实现

本文论述和解决了超高速机组转速信号的测试和处理问题。由光电测速传感器、低通滤波器和整形电路 ,获得转速方波电压信号 ;将该信号分为三路 ,一路经 f/ v转换器、电平比较器和逻辑控制电路 ,控制八档低通滤波器两端的模拟开关 ,以实现自动跟踪转速的四阶有源低通滤波器 ;二路经单 D触发器进入 82 5 3的 GATE2 ,以实现系统的同步定时整周期采样 ;三路经双 D触发器和一与门 ,进入 82 5 3的 GATE0、GATE1和数字信号处理器 (DSP)系统接口 ,并由它们联合计算转子转速 。

面向智能制造的工程测试与信号处理研究生课程教学改革与实践

工程测试与信号处理研究生课程的教学改革旨在提升学生的实践能力和创新思维,以适应智能制造发展的需要。教学改革中强调理论与实践并重,根据科技的发展不断更新教学内容,注重跨学科知识的融合和应用,引入先进的教学技术,拓宽学生的知识面,培养解决实际问题的能力。实践教学改革强调实验设计和实际操作的重要性,引入先进的实验设备和虚拟实验,提供更多实践机会,加深学生对实验原理和流程的理解。通过产学研合作和实践项目,促进团队协作和跨学科交流,提高实践能力。同时,教学改革注重培养学生的创新意识,引入前沿技术和研究方向,鼓励学生参与科研项目,培养对人工智能等新技术的敏感性。积极进行师资队伍建设,提升教学水平。这一系列改革帮助学生更好地适应工程实践的需求,提高他们在智能制造领域的综合素质,为未来职业发展奠定坚实基础。

稳定同位素前处理及测试虚拟仿真设计

稳定同位素技术是广泛应用于海洋生态学研究中的一项重要生化示踪技术,针对海洋生态学实验教学中存在的因该技术前处理复杂、测试仪器和实验成本昂贵等因素而导致无法推广教学这一困难问题,设计了相应的前处理和大型仪器虚拟仿真实验操作模块。结合现代化仿真技术构建多元化的虚拟仿真实验平台,通过实现鱼组织样品干燥、粉碎、称量及同位素仪器测试的虚拟仿真过程,加强教学过程的直观性、可视性和易操作性,不仅保护了精密仪器,避免了资源浪费,更便于学生理解,优化教学效果,激发学生的学习兴趣和创新能力,最终达到学生能独立上手进行同位素样品实际测试以及独立开展科学研究的目的。

新工科背景下信号测试类课程教学改革探究

作为过程装备与控制工程专业的核心主干课程,信号测试类课程对学生实践创新能力、综合应用能力的培养具有重要作用,是新工科建设背景下高素质应用型人才知识体系的重要模块。然而,面对新阶段下的新形势、新要求,测试类课程仍未出现新突破。该文根据常州大学的办学定位和过程装备与控制工程专业的培养目标,对信号测试与处理课程的特点进行阐述,并聚焦教学设计、教学内容、教学方法和课程评价四个重点方面对该课程的教学现状进行深刻剖析。基于新工科建设培养复合型创新人才的本质要求,针对性地提出具体的课程建设思路,为新工科背景下测试类课程的教学改革提供参考和应用实践。

SVG滑模控制策略及处理器在环测试研究

当静止无功发生器(Static var generator,SVG)电压外环使用传统PI控制时,存在直流侧电容电压动态响应较差、参数设计较为复杂等问题。针对这些问题,采用了基于滑模变结构的控制策略。该控制策略以dq旋转坐标系下的数学模型为基础进行研究,电流内环采用PI解耦控制,电压外环采用滑模变结构控制。运用处理器在环测试(Processor in loop,PIL)将控制策略模型置于代码层面进行验证,结果证明:在电流内环参数相同的条件下,滑模变结构控制相较于传统PI控制,提高了直流侧电容电压的动态响应速率,并且避免了SVG在启动阶段出现电网侧功率因数过低的情况。

1_∞数据拟合及其在测试数据处理中的应用

在 Gauss- Newton法的基础上推导了一种用于大 p值的 1p 数据拟合的算法。通过对 1p 准则的改造 ,建立了 1p 准则和二次准则之间的关系。计算结果表明 ,算法结构简单、便于计算机编程。当 p较大时 ,1p 数据拟合与 1∞ 数据拟合的计算结果十分接近 。

RISC微处理器流水线的测试

现代微处理器的指令都是流水执行,流水线测试也应成为功能测试的一部分.讨论了指令在流水线中的执行以及指令间的依赖关系,给出了NRS4000微处理器的流水线的依赖图及精细依赖图.然后,依据指令在流水线的状态,将指令分成六类,分析了流水线中所有可能出现的“写后读”冲突.最后,给出了NRS4000微处理器的流水线测试序列和测试程序.

主成分分析在PCM测试数据处理中的应用

应用主成分技术进行PCM(ProcessControlModuleorMonitor)测试数据的分析,能够从大量数据中提取其结构。作为征兆,某种特定的数据结构与一类工艺缺陷有对应关系,因此,主成分分析技术成为集成电路工艺分析和诊断的有力工具。文章介绍了主成分技术在工艺诊断中的应用,深入讨论了该技术在实际应用中应当注意的问题。

翻转课堂教学模式在《工程测试与信息处理》中的应用

在分析《工程测试与信息处理》课程特点和教学中存在问题的基础上,提出了对"传感器原理"这章实施翻转课堂,按照翻转课堂模式设计教学方案,并予以实施。采用对照试验和问卷调查研究方法,对学习效果进行分析。最后,对翻转课堂的优势、局限性和应用范围进行了分析和讨论。实践证明,翻转课堂教学模式对提高学生综合能力以及增强学习兴趣有积极作用。

测试技术与信号处理的课程教学改革

测试技术与信号处理是一门实践性较强的综合性课程,理论部分难以理解。长期以来,同学们反映课程深奥难懂,导致了学习积极性锐减。为了提高该门课程的教学质量,提出了课程体系、内容、环节、模式等方面进行的改革措施。

“测试信号分析与处理”课程教学改革

本文针对"测试信号分析与处理"课程目前教学内容与其他课程重复过多、与工程实际结合不够紧密、实践能力培养欠缺、理论和实践教学时间安排不合理等问题,提出开展突出重点和实用性的教学内容改革,采用培养工科思维的研究性教学方法和增强学生感性认识的教学手段,构建综合设计性实验、工程实践、项目研学的多层次创新应用性的实践教学环节,取得了较好的教学效果。

“测试信号分析与处理”全英文课程教学探索

本文针对"测试信号分析与处理"全英文课程目前教学中存在抽象性和非母语的障碍、授课对象还未建立工科思维习惯、对课堂教学的延伸还不充分等问题,提出了若干降低课程抽象性和非母语障碍的尝试,采用培养工科思维的启发式教学方法并进行了基于微信公众平台辅助课堂教学的探索,取得了较好的教学效果。

柔性化测试数据处理技术

为弥补传统测试系统数据处理功能柔性不足的缺点 ,提出通过建立用户自定义变量及模型库的方法来实现测试数据处理的柔性化 ,从而增强测试系统的开放性和通用性。

l_1数据拟合及其在动态测试数据处理中的应用

在动态测试数据处理中 ,常常要进行稳健回归分析。本文在Gauss-Newton法的基础上推导了一种用于l1 数据拟合的算法。通过对l1 准则的改造 ,建立了l1 准则和二次准则之间的关系。计算结果表明 ,本文算法结构简单。

CDIO模式下“测试信号分析与处理”教学改革探索

针对测控技术与仪器专业的"测试信号分析与处理"课程教与学方面的特点,以CDIO的大纲要求为指南、培养学生综合能力为目标,对该课程进行教学改革探索。提出了在教学改革中如何培养学生的自学能力、创新能力、工程应用能力和团队协作能力的一些看法,并给出了一些体会。通过教学改革尝试,教学效果得到改善,学生的综合创新与实践能力得到提高。

用多媒体改革《工程测试与信息处理》教学探讨

《工程测试与信息处理》是机械专业的一门主要专业课,但该课程具有课时少、内容多而且抽象、教学难度大等特点。为了调动学生的学习的积极性,培养学生的创新性,提高教学效果,有必要进行该课程的教学改革。经过近几年的实践和探索,就教学内容、教学方法及教学手段、实践教学几方面进行了改革探索,并取得了较好的教学效果。