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基于国际语言测试理念的大学英语特色培养模式研究 被引量:1
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作者 张宜 《湖南科技学院学报》 2015年第12期143-147,共5页
大学英语教学改革的主要任务是对大学英语培养模式的探索。论文借鉴国际化语言测试理念,汲取其中的长处为大学英语教育提供教学和评估方面的参考,运用现代化教育技术手段,采用听、说、读、写等模块式授课方式,旨在培养学习者语言综合应... 大学英语教学改革的主要任务是对大学英语培养模式的探索。论文借鉴国际化语言测试理念,汲取其中的长处为大学英语教育提供教学和评估方面的参考,运用现代化教育技术手段,采用听、说、读、写等模块式授课方式,旨在培养学习者语言综合应用能力,促进大学英语教学改革和大学英语考试改革的深化。 展开更多
关键词 语言测试理念 大学英语 培养模式 研究
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浅析软件测试理念与策略 被引量:1
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作者 梁荣贞 《华东科技(综合)》 2020年第1期375-375,共1页
科学技术飞跃发展,计算机软件技术已到达重要阶段。软件测试是软件工程的重要一环,为软件开发的质量提供了重要的技术保障。充分理解软件测试的理念与策略,保证提高软件测试效率的同时,促进开发人员尽快地解决这些缺陷,并评估被测软件... 科学技术飞跃发展,计算机软件技术已到达重要阶段。软件测试是软件工程的重要一环,为软件开发的质量提供了重要的技术保障。充分理解软件测试的理念与策略,保证提高软件测试效率的同时,促进开发人员尽快地解决这些缺陷,并评估被测软件的质量水平。 展开更多
关键词 软件测试 测试理念 测试策略 测试缺陷
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浅析对外合作办学下高职院校英语课堂教学改革——基于雅思测试新理念 被引量:2
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作者 朱艳 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2014年第1期98-99,共2页
高职院校对外合作办学普遍遇到了"瓶颈"问题——雅思考试,学生不能获得出国的"敲门砖",教育者需引入雅思考试的测试理念,分析测试内容和形式,明确雅思测试理念对高职英语课堂教学的反拨作用,一方面可以解决对外合... 高职院校对外合作办学普遍遇到了"瓶颈"问题——雅思考试,学生不能获得出国的"敲门砖",教育者需引入雅思考试的测试理念,分析测试内容和形式,明确雅思测试理念对高职英语课堂教学的反拨作用,一方面可以解决对外合作办学中的问题;一方面可以提高学生的英语交际能力。 展开更多
关键词 对外合作办学 雅思测试理念 高职英语 反拨作用
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软件测试过程模型和管理理念探讨 被引量:6
4
作者 陈静 《舰船电子对抗》 2007年第4期99-101,107,共4页
测试过程模型定义了测试的流程和方法,为测试管理提供了指导。但这些模型各有长短,并没有哪种模型能够完全适合于所有的测试项目,在实际测试中应该吸取各模型的长处,归纳出合适的测试管理理念。
关键词 软件测试 测试过程模型 测试管理理念
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CET4题型设计模式研究——基于任务特征理论的大学英语测试实证探索 被引量:2
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作者 赵永彬 张冬钦 《石家庄学院学报》 2007年第1期91-98,共8页
任务型语言测试观为大学英语测试(CET)提供了新的理论基础。在Bachman与Palmer的测试任务五特征基础上,创设了新题型设计基本模式,并依据该模式设计新题型对CET4测试进行了初步探索。信度和效度实证检验的结果表明,新题型组的均值虽因... 任务型语言测试观为大学英语测试(CET)提供了新的理论基础。在Bachman与Palmer的测试任务五特征基础上,创设了新题型设计基本模式,并依据该模式设计新题型对CET4测试进行了初步探索。信度和效度实证检验的结果表明,新题型组的均值虽因主观性试题量的增加而略低于旧题型组,但两者间并无显著性差异。而且新题型还呈现出同期效度值比旧题型高的态势;同时其信度系数也较高且具有显著的统计学意义。 展开更多
关键词 大学英语四级考试 测试理念 题型设计 信度 效度
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PISA2021创造性思维测试的分析与思考 被引量:8
6
作者 耿超 赵茜 范彦 《中国考试》 CSSCI 2020年第5期36-41,共6页
虽然PISA2018测试结果显示我国4省市学生的基础知识和基本技能扎实,但在创造性思维能力方面仍然受到人们的质疑。理论界对于创造性思维的定义、情境性、文化差异和如何测量存在不同意见。PISA综合国际研究的前沿理论,将在2021年推出创... 虽然PISA2018测试结果显示我国4省市学生的基础知识和基本技能扎实,但在创造性思维能力方面仍然受到人们的质疑。理论界对于创造性思维的定义、情境性、文化差异和如何测量存在不同意见。PISA综合国际研究的前沿理论,将在2021年推出创造性思维测试,聚焦创造性表达和问题解决2个方面。作为首次大规模创造性思维测试,PISA面临测试信度和效度的挑战。通过分析PISA2021创造性思维测试,对推动我国教育的一些核心问题,包括如何处理好基础知识、基本能力与创新的关系、平衡个体和社会差异提升教育公平、加强教育领域创造性思维的本土化研究等具有一定的启示。 展开更多
关键词 PISA 创造性思维 测试理念 测试技术
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青少年体质测试存在的问题与对策 被引量:1
7
作者 于海通 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第11期24-26,共3页
目前,我国青少年体质健康测试存在测试理念落后、测试项目多样性不足、营养知识测试缺失、测试开展难度大和学生参与热情较低等问题。提高青少年体质测试的实效性与普及程度需要更新旧有理念、开发更多测试项目、引入营养知识测试、降... 目前,我国青少年体质健康测试存在测试理念落后、测试项目多样性不足、营养知识测试缺失、测试开展难度大和学生参与热情较低等问题。提高青少年体质测试的实效性与普及程度需要更新旧有理念、开发更多测试项目、引入营养知识测试、降低测试开展难度、激发学生参与热情。 展开更多
关键词 青少年体质测试 测试项目 测试理念 全民健身 终身体育
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信息技术与课程整合之教学模式改革的研究
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作者 赵前程 《经济师》 2009年第4期130-131,共2页
文章由传统与现代教学理念的利弊分析,提出一种结合两种理念于一身的新型教学模式,基于测试理念的信息技术与课程整合,它实现了由传统教育理念到现代教育理念的过渡及最终转变,同时阐述了这种教学模式的基本理论模型。
关键词 测试理念 信息技术 课程整合
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考查学科素养 着眼学生发展 坚持六个维度 引领数学教学——2019年山西省中考数学试题分析 被引量:6
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作者 范美玲 李智惠 侯华平 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第32期11-14,共4页
2019年山西省中考数学试题紧紧围绕“立德树人”的育人目标,加强对学生核心素养的考查。试题突出考查学生数学核心素养和学习能力,以促进学生知识、能力、情感、思维的发展。试题关注数学历史与文化,重视数学阅读,加大开放与探究,强化... 2019年山西省中考数学试题紧紧围绕“立德树人”的育人目标,加强对学生核心素养的考查。试题突出考查学生数学核心素养和学习能力,以促进学生知识、能力、情感、思维的发展。试题关注数学历史与文化,重视数学阅读,加大开放与探究,强化综合与实践,注重数学建模能力、综合运用数学知识和方法分析问题和解决问题的能力的考查。 展开更多
关键词 2019年山西省中考数学试题 学科素养 PISA测试理念 综合与实践 开放与探究
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落实课程目标 弘扬数学文化 体现六个维度 考查核心素养——2017年山西省中考数学试题命题思路解读 被引量:4
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作者 苏耀忠 刘少伟 张瑞平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第32期11-14,共4页
2017年山西省中考数学试题重视课程目标的落实,考查学生数学核心素养,借鉴PISA测试理念,关注现实生活和社会发展,引导并增强初中学生的参与意识与社会责任感。试题着重考查学生阅读素养、学习能力、综合与实践,以及综合运用数学知识和... 2017年山西省中考数学试题重视课程目标的落实,考查学生数学核心素养,借鉴PISA测试理念,关注现实生活和社会发展,引导并增强初中学生的参与意识与社会责任感。试题着重考查学生阅读素养、学习能力、综合与实践,以及综合运用数学知识和思想方法发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 展开更多
关键词 2017年山西省中考数学试题 课程目标 核心素养 六个维度 PISA测试理念 综合与实践
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语用失误对中小学英语教学的启示 被引量:2
11
作者 谢鹏璇 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第35期60-62,共3页
语用失误是指在言语交际中听话人错误地理解了说话人的语用含义,或者使用了语法正确但不符合目的语语用规范的、不恰当的话语,造成了交际失败。语用失误一般由表达请求言语行为、用词相同但内涵意义不同、跨文化差异、语用语言失误以及... 语用失误是指在言语交际中听话人错误地理解了说话人的语用含义,或者使用了语法正确但不符合目的语语用规范的、不恰当的话语,造成了交际失败。语用失误一般由表达请求言语行为、用词相同但内涵意义不同、跨文化差异、语用语言失误以及中介语引起。语用失误对中小学英语教学的启示在于加强语用知识的传授,注重词汇的文化内涵学习,加强英美文化知识的教学,改进英语测试理念,为学生创设不同情境。 展开更多
关键词 中小学用语教学 语用失误 知识传授 文化学习 英语测试理念 创设情境
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Design and testing of a centralized protection scheme for micro-grids 被引量:1
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作者 Sohrab Mirsaeidi Dalila Mat Said +2 位作者 Mohammad Wazir Mustafa Mohammad Hafiz Habibuddin Kimia Ghaffari 《Journal of Central South University》 SCIE EI CAS CSCD 2015年第10期3876-3887,共12页
Micro-grids comprise low voltage distribution systems with distributed energy resources(DERs) and controllable loads which can operate connected to the medium voltage grid or islanded in a controlled coordinated way. ... Micro-grids comprise low voltage distribution systems with distributed energy resources(DERs) and controllable loads which can operate connected to the medium voltage grid or islanded in a controlled coordinated way. This concept aims to move from "connect and forget" philosophy towards a full integration of DERs. Micro-grids can provide numerous economic and environmental benefits for end-customers, utilities and society. However, their implementation poses great technical challenges, such as a new philosophy in design of protection systems. In this work, a micro-grid protection scheme is presented based on positive-sequence component using phasor measurement units(PMUs) and a central protection unit(CPU). The salient feature of the proposed scheme in comparison with the previous works is that it has the ability to protect both radial and looped micro-grids against different types of faults with the capability of single-phase tripping. Furthermore, since the CPU is capable of updating its pickup values(upstream and downstream equivalent positive-sequence impedances of each line) after the first change in the micro-grid configuration(such as transferring from grid-connected to islanded mode and or disconnection of a line, bus, or DER either in grid-connected mode or in islanded mode), it can protect micro-grid against subsequent faults. Finally, in order to verify the effectiveness of the suggested scheme and the CPU, several simulations have been undertaken by using DIg SILENT Power Factory and MATLAB software packages. 展开更多
关键词 micro-grid protection grid-connected mode islanded mode positive-sequence component
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教学理念的变迁对中国大学日语教育的影响 被引量:54
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作者 赵华敏 林洪 《日语学习与研究》 2011年第4期64-74,共11页
到本世纪第一个10年为止,我国已经基本形成了从义务教育阶段、普通高中的日语到大学日语、大学专业日语等一套比较完整的课程标准(或称"大纲"、"要求")。随着此类标准的出台,对于外语教学理念的研究也成为近年来的... 到本世纪第一个10年为止,我国已经基本形成了从义务教育阶段、普通高中的日语到大学日语、大学专业日语等一套比较完整的课程标准(或称"大纲"、"要求")。随着此类标准的出台,对于外语教学理念的研究也成为近年来的热门课题之一。本文综述了国外外语的教学理念,梳理了我国大学日语教育理念的变迁,介绍了国内外测试的标准、现状以及我国在该领域所开展的尝试。如何通过理念的变化,带动课程、教材与评价(测试)体系的变化,是我国日语界所要进一步关注的问题。 展开更多
关键词 日语教学理念教材测试
原文传递
落实核心素养 践行以评促教 被引量:1
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作者 杨伟东 赵新霞 《思想政治课教学》 北大核心 2023年第3期67-70,共4页
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》将党的教育方针具体细化为本课程应着力培养的核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。要落实核心素养培育目标,需要我们在教学中优化教学设计,2022年河南中考道德与法治第1... 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》将党的教育方针具体细化为本课程应着力培养的核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。要落实核心素养培育目标,需要我们在教学中优化教学设计,2022年河南中考道德与法治第19题的命题理念启示我们:在教学中要细研课程标准,确定教学目标,回归教材;情境创设多元,运用PISA测试理念,激活思维;优化活动设计,开展项目学习,学以致用;强化思维训练,注重高阶思维培养,助力“双减”。 展开更多
关键词 PISA测试理念 项目学习 核心素养
原文传递
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