PISA阅读素养内涵、测试维度的演进及教学启示

阅读素养是当代公民的核心素养,PISA阅读素养测试是国际通用阅读素养测试项目之一,其测试框架几经修改,逐步演进,已日臻完善,与时代、社会、科技发展高度适切。通过对PISA阅读素养框架中阅读素养内涵、测试维度的演进历程及变化特点的研究及跨媒介阅读教学、群文阅读教学、高阶思维策略的探讨,以期为语文教学改革带来新的启示。

英语测试维度及其高效利用

为切实减轻学生课业负担,要求教师有能力对一套试卷的测试结果进行多角度全方位分析,根据分析结果有针对性地指导教学,以保证单位时间内学生负担减轻的同时高效完成教育工作,提升教学效果。文章列出四种分析维度及其高效利用的策略,希望为广大教师深度分析测试结果、提高单位时间内的教学质量提供帮助。

“理解算理”的测试维度与水平分析

小学数学的教学重点在于提高学生的运算能力,而学生运算能力的提高关键在于学生对于算理的理解。针对数学教学中的理解算理,主要可以从算理表述的三个方面展开:正确性、层次性以及迁移的通用性,并实现对学生算理水平层次的划分。本文主要从三个方面对于“理解算理”的测试维度与水平分析着手分析。

雅思考试与大学英语四六级测试体系多维比较

语言测试是评估语言学习成果的重要手段之一。在外语测试体系中,国内外英语测试基于不同的理论基础,在实际践行中差异明显。以高等教育阶段为例。作为中国大学英语阶段能力测试手段的四六级考试,相较用以去英联邦国家移民或留学的雅思考试,在目标能力制定,测试内容,以及社会维度方面均存在差异。厘清并剖析其差异所在对改进未来的英语教学有着不可估量的作用。

从英语测试形式的发展看测试效度和测试公平

本文通过具体的测试实例来梳理语言测试形式的发展历史,其中对语言测试的社会转向和社会维度下的测试发展着墨较多;基于此,综述影响和推进语言测试发展和语言测试研究的两个重要方面:效度以及公平性的研究和发展。最后,笔者对语言测试的未来发展做出展望。

Pisa2018阅读素养内容变化对分级阅读的实践意义

Pisa是由经济合作与发展组织(Organization for Economic Co-operation and Development)发起和统筹的国际学生评估项目(program for international student assessment),从2000年到2018年,分别以阅读、数学和科学作为主要领域,每三年进行一次测评,每次选其中一个作为主要测试领域,其他两个则为次要测试领域。

基于核心素养的英语语言能力测评

当前，基础教育英语学科的课程目标正经历从培养学生的综合语言运用能力到培育学生的英语学科核心素养的转变。这意味着英语学科课程理念、课程内容、教学过程、考试评价等诸多方面将发生变化。本文在借鉴国内外大型语言类测试项目的基础上，梳理了英语课程语言能力素养的测试维度和测试框架，力图建立系统化的能力结构模型，以便于师生展开有效的评价活动，从而促进学生英语学科核心素养的发展。

A review of 20 years of naive tests of significance for high-dimensional mean vectors and covariance matrices

We introduce the so-called naive tests and give a brief review of the new developments. Naive testing methods are easy to understand and perform robustly, especially when the dimension is large. We focus mainly on reviewing some naive testing methods for the mean vectors and covariance matrices of high-dimensional populations, and we believe that this naive testing approach can be used widely in many other testing problems.