英语写作测试题设计探讨

通过对9位作文能力分别为上、中、下水平的学习者两篇不同类型作文的分析,揭示出不同的作文题导致不同的英语水平发挥。学习者熟悉的话题能更好地发挥他们的英语水平,而不熟悉的话题则阻碍他们语言及他们语言及各方面知识的应用。教师或作文题的设计者应考虑如何有效地使学习者在作文测试中充分发挥其语言能力。

基于课程标准的直观想象数学核心素养测试卷的编制

基于课程标准深入分析了直观想象核心素养的水平、结构和内容,并据此设计了一套针对学生直观想象素养的测试题.该测试题包含8道题目,严格遵循课程标准的结构与水平划分,难度与梯度设计合理,旨在为学生直观想象核心素养的量化评估提供有效参考.

论阅读理解中的推理——分类及其测试设计中的体现

如何有效培养学生阅读理解推理能力,使学生善于理解所读材料的隐含意义、深层含义是大学英语阅读教学中的难题。本文试图从认知心理学角度概述推理现象及其分类,阐述、分析推理分类在我国大学英语标准化测试中的体现,从而从理论上启发大学英语教学中阅读理解推理能力的培养。