工程测量技术专业实训教学考核模式改革探究——以测量基本技能综合实训为例

工程测量技术专业具有较为鲜明的教学做一体化的专业特色,实训课程在教学过程中尤为重要,测量基本技能综合实训是工程测量技术专业学生前导课程的综合实训,是将单个任务项目化。通过该实训,学生能够掌握测量仪器的基本操作方法,为深入学习测量相关理论知识奠定了基础。文章结合当前一线岗位需求,就如何改革传统教学思想,提高实训课堂教学效率,以培养高素质技能型人才为最终目标,对教学考核模式改革进行了讨论和研究。

以就业为导向的测量综合实训教学改革研究

将课程教学活动与学生职业能力培养目标相结合,对高职高专园林测量综合实训教学改革进行了积极探索与实践。具体包括:教学内容的调整、教学方法的改进及考评方式的优化。通过教学改革,学生的测量理论知识、技能水平及综合素质都得到了大幅度的提高,市场适应能力明显改善。

水利工程测量综合实训教学设计与实践

高职教育注重技能训练和综合实践能力的训练,综合实训是高职教育中重要的课程类型,为培养学生的综合实践能力发挥了积极的作用。水利工程测量是水利工程、水利水电建筑工程等水利相关专业的核心课程,水利工程测量实训是重要的实践性教学环节。本文通过分析工程测量的主要任务和工作,对水利工程测量实训的教学内容进行选取、设计,根据相关规范,确定了相关的技术要求,对教学设计进行了可操作性强的实践探讨。

《测量综合实训》课程教学实施过程探讨

本文结合职业院校的学生特点和《测量综合实训》课程建设的初衷,简要地分析了该课程的性质,课程的教学设计;较为详细地阐述了课程教学实施的过程;并总结了教学效果。

地方高师院校控制测量综合实训教学改革研究

测绘工程专业是我校为了适应转型发展于2013年开设的工科专业,作为一所地方师范类院校,测绘工程专业的师资力量、课程设置以及学生素质等与工科院校及综合性大学之间存在着一定的差距。"控制测量学"及其综合实训是测绘工程专业重要的基础及主干课程之一,对于我校测绘人才的培养具有重要意义。基于我校校情及学情,通过对这门课程的教学改革,锻炼了学生们的实践操作技能,培养了学生们的兴趣,增加了学生们的信心。

综合素质培养视角下测量实训教学的探索

测量实训教学作为"工程测量"课程的重要组成部分,其教学质量不仅对该课程的整体教学效果,而且对提升学生的综合素养都具有极其重要的意义。从实训教学现状及实训教学中存在的问题出发,针对高职院校学生的特点,提出改革方法,以期达到强化基本技能,同时提升学生综合素质的目的。

基于创新创业的高职院校“测量综合实训”课程建设

文章首先阐述了高职院校“测量综合实训”课程建设的意义,然后分析了基于创新创业的高职院校“测量综合实训”课程建设的策略,包括教学内容选取、实训场地建设、课程考核形式改革三个方面。

合理确定建筑工程测量综合实训的地点和时间

"建筑工程测量"课程对实践能力要求高,要发挥综合实训巨大作用,必须合理确定实训地点和实训时间。

工程测量毕业班综合实训的设计和实践探究

工程测量毕业班综合实训是学生走向社会工作岗位的垫脚石和基础,因此,将该课程设计以任务驱动为流程,校企合作为基础,统筹前面所学的基础理论和实践,铺垫社会工作岗位内容和性质,增强学生毕业后在工作中的适应能力,提高公司满意度。

高职混合式实训教学效果的模糊综合评价研究——以福建船政交通职业学院控制测量课程为例

随着互联网技术的不断发展,使“教育+互联网”的混合式教学模式应用到高职院校实训课程得以实现。文章以控制测量课程实训教学为例,对在线教育综合平台的混合式实训教学模式进行设计的基础上,采用层次分析法和模糊综合评价法对控制测量课程进行综合评价,并以综合评价确认的方案对两组学生进行实训教学效果评价。结果表明:基于网络的在线教育综合平台开展混合式教与学,既可以发挥教师的主导作用,又可以发挥学生的主体作用,利用在线教育综合平台的混合式教学模式进行实训教学,可以有效弥补传统实训教学的不足。

测绘工程专业摄影测量课程综合实训设计

当前,摄影测量课程中常见的实训科目覆盖技术单一、缺乏与其它测量技术的协同应用与综合比对,不利于测绘工程专业学生对不同测量技术的优劣特性形成系统、全面的认知,在一定程度上制约了他们综合利用多种技术、解决实际复杂问题能力的发展。因此,论文设计了此大型综合实训:实训融合了航空摄影测量、无人机遥感、CORS定位技术、三维激光扫描、全站仪及水准仪测量等多种测量技术;同时,作为现代测量技术的重要代表,摄影测量将成为此综合实训的核心。论文从总体设计、合理性、学生基础、软硬件条件、成员组成及分工、具体实验过程和成绩评定方面对该实训进行论证分析,表明其具有良好的可实施性、值得推广。

任务驱动教学法在中职“建筑工程测量”综合实训课中的实践与探索

"建筑工程测量"综合实训课是在中职建筑施工毕业阶段进行的实践性和综合性很强的实训课程。任务驱动教学法由于其目的性明确、可操作性强的特点非常适合"建筑工程测量"实训课的教学,本文运用任务驱动教学法对建筑工程测量实训课进行整合,从工程测量到建筑CAD软件绘图再到用sketchup软件建模,打通课程与课程之间的脉络,使学生对所学专业知识有了系统性和完整性认识,通过实训使学生更好地适应岗位能力的需求。

高职工程测量实训教学对学生综合素质培养的探索

测量实训教学作为"工程测量"课程的重要组成部分,提高实训教学质量,不仅对该课程的整体教学效果,而且对培养学生的综合素质具有十分重要的意义。本文结合实训教学现状,提出实训教学中素质教育存在的问题,进一步阐述了在教学中如何培养学生的综合素质。

三坐标应用综合实训的实践和探讨

针对社会对应用型人才的需求以及提高高校设备的利用率,提出了一种基于海克斯康三坐标测量机的综合实训课程。实践证明,课程的开展促进了学生对现代测量技术以及图纸基准、形位公差的理解,也为后期学生利用三坐标测量机进行科研及企业项目承接奠定了基础,具有推广和借鉴作用。

威海职业学院——职业技能实训中心

威海职业学院职业技能实训中心是威海市大规模的职业技能培训基地、国家财政支持的数控实训基地。几年来，投入1亿多元，通过实验实训室、实训基地、生产眭教学工厂、重点专业创新室、校外实训基地的建设，构建从基本技能训练、综合技能训练、岗位适应性训练、创新能力培养到顶岗实习的“五位一体”的实践教学平台，使实践教学条件在教学功能上形成体系化，

对开设公安情报学专业实训课程的几点认识

警务实训教学，是根据公安院校学生特点和公安工作实际，对学生基本技能、综合应用能力进行的训练，是公安大学特色教学的重要组成部分。实训教学的方法有两种：一种是开设实训课程，另一种是组织社会实践。其中开设实训课程是指结合专业课程的理论教学，借助实验室、信息系统等软硬件设施，以课堂教学的形式模拟警务实践，组织学生进行专业技能训练的一种教学模式，是实训教学的基本方法。

论工程测量课程实践教学体系的构建

本文针对目前工程测量实践教学的现状,结合自己的实践教学经验,从实践教学在人才培养方案中的定位、实践教学环节及内容安排、实践教学的保障、实践考评体系四方面构建工程测量实践教学体系,以期更好地培养和提高学生的实践动手能力,适应社会发展的需要。

高职院校非测绘专业工程测量课程教学改革初探

介绍了高职院校为适应教学改革的需要,非测绘专业工程测量课程在理论教学、课间实习以及综合实训三个环节的内容、方法、要求和考核上要进行的改革。

高职英语听说课程实训教学初探

本文基于行业就业需求,结合高职英语听说课程教学现状,探讨实训教学在该课程中的应用,同时通过技能实训教学来培养学生综合职业能力,使学生掌握一定基本职业技能。

感官测量模糊评判法在气象中的应用

感官测量技能是某些职业工作者必备的技能,感官测量模糊评判法在气象工作中有广泛的应用。应用模糊综合评判法,有利于提高新手职业技能水平。