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测量重力加速度的创新方法——双球落体法 被引量:1
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作者 陈小磊 《物理教学探讨》 2020年第6期50-51,共2页
文章介绍了利用两球自由落体结合声波传感器测量重力加速度的创新方法,即双球落体法。此法操作简单,原理易懂,结果准确,实验效果较好。
关键词 测量重力加速度 创新方法 双球落体法
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测量重力加速度实验方案的设计
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作者 陈宏 《教学仪器与实验(中学版)》 2003年第2期25-25,共1页
关键词 测量重力加速度实验方案 设计 中学 物理 实验教学
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用传感器测量重力加速度 被引量:1
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作者 徐瑞堂 吴甫秀 《物理实验》 1996年第6期281-282,共2页
用传感器测量重力加速度徐瑞堂,吴甫秀(江西师范大学物理系南昌330027)由南京工学院研制,扬州无线电二厂生产的YE5858双积分电荷放大器(简称YE5858)和YE14105低频压电式加速度传感器(简称YE1410... 用传感器测量重力加速度徐瑞堂,吴甫秀(江西师范大学物理系南昌330027)由南京工学院研制,扬州无线电二厂生产的YE5858双积分电荷放大器(简称YE5858)和YE14105低频压电式加速度传感器(简称YE14105)配接使用,可测量航空、机械、车... 展开更多
关键词 传感器 重力加速度测量
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利用单片机改进重力加速度测量仪 被引量:2
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作者 苏世栋 《运城学院学报》 2006年第5期27-28,共2页
重力加速度通常使用重力加速度测量仪进行测量,其测量过程是通过两个光电门检测物体的下降时刻,由数字毫秒计显示物体所经历的时间,最后通过繁琐的手工计算求得,主要缺点是效率较低且不可避免粗大误差的影响。为了提高实验效率以及实验... 重力加速度通常使用重力加速度测量仪进行测量,其测量过程是通过两个光电门检测物体的下降时刻,由数字毫秒计显示物体所经历的时间,最后通过繁琐的手工计算求得,主要缺点是效率较低且不可避免粗大误差的影响。为了提高实验效率以及实验结果的准确度,我们对传统重力加速度测量仪进行了改进,主要是利用单片机对原实验的光电信号进行检测,完成较精确的计时、计算、存储、显示以及数据处理等一系列工作,极大的改善了实验环境、丰富了实验内容以及提高了实验效率。由于省去了原实验中的数字毫秒计,相比之下还可进一步降低实验装置的成本。 展开更多
关键词 重力加速度测量 数字毫秒计 单片机
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引入转动惯量减小重力加速度测量的系统误差 被引量:1
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作者 张巧明 李青燕 +1 位作者 卢晨蕾 贾伟尧 《物理通报》 2017年第8期75-77,共3页
把刚体模型理论中的转动惯量等引入到单摆测量系统中进行误差修正,使系统误差减少了近60%.另外,此系统误差处理方法不但可以使学生对单摆运动有更深刻的认识,还可以扩展学生视野,培养学生将所学知识运用到实际中去的理念.
关键词 单摆法 转动惯量 系统误差 重力加速度测量
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基于Phyphox的创新实验探究--以测量重力加速度为例 被引量:2
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作者 邹法强 《中学物理教学参考》 2022年第12期55-56,共2页
智能手机已经成为生活中不可或缺的一部分,其丰富的内置情感器让手机可能成为物理创新教学的工具。基于Phyphox软件探索利用手机不同传感器测量当地重力加速度的多种方案,激发学生对物理学习兴趣的同时,引导学生有智慧地使用手机,培养... 智能手机已经成为生活中不可或缺的一部分,其丰富的内置情感器让手机可能成为物理创新教学的工具。基于Phyphox软件探索利用手机不同传感器测量当地重力加速度的多种方案,激发学生对物理学习兴趣的同时,引导学生有智慧地使用手机,培养学生的科学探究素养。 展开更多
关键词 Phyphox软件 测量重力加速度 创新实验探究 科学探究
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非水平重力加速度测量系统
7
作者 张秀再 王义林 +1 位作者 鲍登森 李冉冉 《信息技术》 2017年第7期78-81,共4页
基于平衡法原理,以MSP430F149单片机作为主控芯片,采用应变计压力传感器,设计了一种非水平重力加速度测量系统。测量装置为嵌入四个压力传感器的正四面体结构,系统根据测量装置内放置的无磁性玻璃球静止时对四个面的压力,通过数学模型... 基于平衡法原理,以MSP430F149单片机作为主控芯片,采用应变计压力传感器,设计了一种非水平重力加速度测量系统。测量装置为嵌入四个压力传感器的正四面体结构,系统根据测量装置内放置的无磁性玻璃球静止时对四个面的压力,通过数学模型计算小球所受的向下合力,并计算出当地重力加速度值,测量数值通过LCD屏实时显示。根据实验测试结果,该系统不受水平放置条件的限制,适用于不同地形和复杂环境,具有较强的现实意义。 展开更多
关键词 重力加速度测量 平衡法 正四面体装置 非水平方向
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我国重力加速度测量跨出国门 被引量:1
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作者 卢敬叁 《中国计量》 1997年第1期36-37,共2页
关键词 重力加速度测量 绝对重力 绝对重力测量 德国大地测量研究所 测量不确定度 国际先进水平 天体力学 振动检测 地球重力 洲际导弹
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闪光照像能测出重力加速度吗
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作者 张粉英 《实验教学与仪器》 2000年第11期12-12,共1页
关键词 重力加速度测量 闪光照相 自由落全运动 教学
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“单摆测定重力加速度”实验条件的思考 被引量:3
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作者 王天宇 《科技风》 2017年第1期161-162,共2页
用单摆测量重力加速度是我们高中生接触到的一个比较简单的物理实验。但其中在实验条件中强调了单摆摆角需要小于5°,这其中的原因是什么呢?本文抓住实验中的这一疑问,通过比较详细的分析论证,简要讨论了单摆测定重力加速度实验设... 用单摆测量重力加速度是我们高中生接触到的一个比较简单的物理实验。但其中在实验条件中强调了单摆摆角需要小于5°,这其中的原因是什么呢?本文抓住实验中的这一疑问,通过比较详细的分析论证,简要讨论了单摆测定重力加速度实验设计的理论依据,同时也讨论了纬度对实验结果的影响。 展开更多
关键词 重力加速度测量 单摆 实验设计
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从“重力加速度的测量”看高考命题的引导教学功能
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作者 陈燕 王加元 《物理之友》 2023年第10期55-58,共4页
“用单摆测量重力加速度的大小”是《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》规定的学生必做实验。2019年人教版教材提供了多元化的实验方案,如利用打点计时器、光电门、单摆等器材来测量重力加速度。通过对几道“重力加速度的测... “用单摆测量重力加速度的大小”是《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》规定的学生必做实验。2019年人教版教材提供了多元化的实验方案,如利用打点计时器、光电门、单摆等器材来测量重力加速度。通过对几道“重力加速度的测量”高考题的剖析发现,试题注重考查学生的科学思维和科学探究能力,因此在高中实验教学中应特别注重培养学生这些方面的能力。 展开更多
关键词 科学思维 科学探究 高考试题 重力加速度测量
原文传递
钻井工具偏角测量与控制系统设计与实现 被引量:3
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作者 刘均 邹彦艳 《科学技术与工程》 北大核心 2012年第13期3111-3115,共5页
以高精度重力加速度传感器为基础,设计了用于测量钻头方位和偏角并提供纠偏信号的控制系统。系统由两个部分组成,一个用于测量,一个用于控制。采用双核方式并行工作。介绍了测量原理、硬件电路和软件工作思路,并分析了测量的误差与不确... 以高精度重力加速度传感器为基础,设计了用于测量钻头方位和偏角并提供纠偏信号的控制系统。系统由两个部分组成,一个用于测量,一个用于控制。采用双核方式并行工作。介绍了测量原理、硬件电路和软件工作思路,并分析了测量的误差与不确定度。 展开更多
关键词 测量与控制系统 重力加速度测量 偏角测量
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重力加速度的一种测量方法
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作者 陈迁宇 《科学家》 2017年第17期93-94,共2页
重力加速度是物理学中的一个重要的物理量。在地面不同的地区,重力加速度g值有所不同。认识到重力加速度产生的原理,不仅能够理解其与万有引力的关系,同时能较为准确地通过实验设计测定重力加速度的量值,本文用改变摆臂长度的方法设计... 重力加速度是物理学中的一个重要的物理量。在地面不同的地区,重力加速度g值有所不同。认识到重力加速度产生的原理,不仅能够理解其与万有引力的关系,同时能较为准确地通过实验设计测定重力加速度的量值,本文用改变摆臂长度的方法设计了一种重力加速度测量仪,无论从理论上、科研上、还是生产及军事上都有极其重大的意义。 展开更多
关键词 重力加速度 万有引力 实验设计 重力加速度测量
原文传递
霍尔传感器及其在物理实验中的应用 被引量:9
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作者 饶益花 《大学物理实验》 2004年第3期1-3,共3页
介绍了霍尔传感器的原理以及工程应用中的霍尔传感器的种类 ,举例说明了开关型霍尔传感器在重力加速度测量实验中应用 ,同时给出了具体的应用电路。
关键词 霍尔传感器 开关量 重力加速度测量实验 电路设计
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霍尔传感器及其在物理实验中的应用 被引量:3
15
作者 饶益花 《物理与工程》 2004年第4期32-34,共3页
介绍了霍尔传感器的原理以及工程应用中的霍尔传感器种类 ,举例说明了开关型霍尔传感器在重力加速度测量实验中的应用 。
关键词 大学物理教学 霍尔传感器 开关量 物理实验 重力加速度测量
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Correlates of subjectively and objectively measured physical activity in young adolescents 被引量:2
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作者 Kelly Kavanaugh Justin B. Moore +1 位作者 Leisha Johnson Hibbett Andrew T. Kaczynski 《Journal of Sport and Health Science》 SCIE 2015年第3期222-227,共6页
Background: Many studies examining individual-level correlates in youth utilize self-report rather than objective measures of physical activity (PA). This utilization of self-report may result in associations that ... Background: Many studies examining individual-level correlates in youth utilize self-report rather than objective measures of physical activity (PA). This utilization of self-report may result in associations that are not present when examining objectively measured PA. The present study investigates the relationship between hypothesized correlates of PA with objectively and subjectively measured PA. Methods: Participating children (n 232, 101 males, mean age - 12.3 years) provided a minimum of four monitored days of PA (via accelerometer) and completed a survey assessing moderate-to-vigorous physical activity (MVPA), sport competence, appearance, enjoyment, and self-efficacy. Height and weight were measured and body mass index (BMI) was calculated. Results: Hierarchical regression models controlling for sex, race, and BMI Z-score showed that only sex and BMI Z-score were significant correlates of objective MVPA while only sex was a significant correlate of objective total PA. However, in a separate model examining the relationship with subjective MVPA, enjoyment of PA and self-efficacy for PA were the only significant correlates of self-reported PA. Conclusion: Measuring MVPA via self-report versus accelerometry produces considerably different results in a sample of young adolescents. Future studies should use caution when selecting outcome measures if the intent is to identify modifiable correlates of MVPA in youth. 展开更多
关键词 ACCELEROMETRY ENJOYMENT SELF-EFFICACY YOUTH
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在实验复习课中进行“研究性学习”的尝试
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作者 陈卫东 《物理教学》 北大核心 2004年第2期20-21,共2页
实验复习是高三物理总复习的一个重要环节,也是高三复习的难点所在,传统的实验复习课程序是:按照实验的“目的、器材、步骤、注意事项及误差讨论”这套老路子讲,只能使学生记忆好,运用好;而近几年,检测学生应变能力已逐步成为高... 实验复习是高三物理总复习的一个重要环节,也是高三复习的难点所在,传统的实验复习课程序是:按照实验的“目的、器材、步骤、注意事项及误差讨论”这套老路子讲,只能使学生记忆好,运用好;而近几年,检测学生应变能力已逐步成为高考物理命题尤其是实验试题命题的主方向。 展开更多
关键词 实验复习课 研究性学习 高三 物理 总复习 复习指导 应变能力 学生分组实验 “利用单摆测量重力加速度
原文传递
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