成就动机量表简式版的研制及在深圳市初中男、女生样本间测量等值性研究

目的:探索具有良好信、效度的成就动机量表简式版(AMS-SF),考察成就动机量表简式版在深圳初中男生和女生样本之间的测量等值性,并在测量等值成立的条件下进行结构平均数的比较。方法:在来自深圳市823名7~8年级学生样本中,将总样本随机分成样本a和样本b,结合McClelland的成就动机理论与探索性因素分析结果挑选项目,运用验证性因素分析考察结构效度,运用多样本结构方程模型分析考察量表的测量等值性和结构平均数差异。结果:保留原量表12个项目的成就动机量表简式版的追求成功、避免失败因子的内部一致性系数分别为0.81,0.85,各项目的区分度0.36至0.62之间;验证性因素分析显示,CFI = 0.947,GFI = 0.942,NNFI = 0.934,RMSEA = 0.067,各项目所对应的因素负荷为0.53~0.83;结构方程多组分析结果显示AMS-SF跨男女生样本组的形态等值、因素负荷等值、结构协方差等值和残差等值均成立;结构平均数比较结果显示男生的追求成功动机显著高于女生,男生的避免失败动机显著低于女生。结论:成就动机量表简式版(AMS-SF)在深圳初中生群体中具有良好的信、效度,且具有跨性别的一致性,可用于评估初中生的一般成就动机。

中文版自我批评反刍量表的修订及信效度检验

以1167名大学生为被试,对中文版的自我批判反刍量表(SCRS)进行修订。探索性因素分析发现,中文版自我批评反刍量表是单维度,9条目,累计方差解释率为52.89%;验证性因素分析发现,单因子模型拟合良好(X2/df = 4.17, CFI = 0.97, TLI = 0.96, IFI = 0.97, RFI = 0.94, RSMEA = 0.07),总量表的Cronbach’s 系数为0.91,重测信度为0.91,分半信度为0.87,效标关联效度良好。多组验证性因素分析发现,中文版自我批评反刍量表在男、女大学生间具有完全的测量等值性。故中文版自我批评反刍量表在中国大学生群体中具有良好的信效度和跨性别的测量等值性,可用于自我批评反刍的测量。