基于历史背景保护与利用的济南华山自然与文化资源研究

我国疆域辽阔,历史文化源远流长。随着国家号召以及教育的全方位深入发展,人们越来越重视历史文化的保护传承和自然环境的可持续发展。一个地区的历史文化和自然环境养育一方水土,保护当地的历史环境也是守住自己的根,对自然与文化的研究有利于加强二者的联系。通过对自然文化的研究,能够增强人们保护历史文化与自然文化的意识。济南华山拥有优美的自然环境,生动的历史文化故事,与华山湖相映成趣。通过实地考察以及查阅相关资料文献,在历史环境保护与利用的视角下,对济南华山风景区的自然与文化资源进行研究。

济南华山地质公园地质遗迹特征与开发保护研究

该文对华山地质公园在地形、地貌、地质构造及岩浆活动迹象等方面的地质特征进行了深入地分析,对其形成过程进行了详细论述,并提出了整体规划、突出特色、开发中保护、可持续发展等开发保护原则,并将其划分为3级保护区,提供了不同的保护措施。

济南华山省级地质公园地质遗迹分类及地学意义

济南华山地质公园是集地质剖面、地质构造、地貌景观、水体景观、环境地质景观等众多地质遗迹类型于一体的综合性地质公园,园区内地质遗迹尤以岩浆岩侵入接触剖面、构造形迹、奇石而闻名。区内地质遗迹可分为五大类、八类、九个亚类,具有较高的科普和游览价值。本文在前人研究的基础上,从岩石学、火山地质学、构造地质学、地貌学、采矿学等方面对区内地质遗迹的地学意义进行了论述。结果表明,地质公园内地质遗迹种类多,且具有较高的科研和地学研究价值,尤其是区内岩浆岩侵入剖面、构造形迹对于研究中国东部的中生代以来的地壳运行、岩浆活动具有重要的意义。

普通初中学案教学实践经验的回顾与反思——以山东省济南市历城区华山中心中学为例

为使学案教学取得预期效果,济南市历城区华山中心中学在编制学案的过程中,注意六个关键词:集思广益;整体建构;拓展思维、激发兴趣;自主合作探究;分层设计和精心设计探究问题。在学案教学实施过程中使用六步模式:自主学习;合作交流;反馈质疑;拓展训练;整合构建和达标测试。学校发现必须解决以下几个问题才能真正发挥学案教学的作用:帮助学生养成良好的学案学习习惯、学校要整体推进学案教学、学校要下力气进行教师培训、完善集体备课制度。