识阅读之有数 探宇宙之无穷——《天文学上的旷世之争》教学实录

自然科学论著因其阅读内容陌生,阅读难度大,所以学生阅读兴趣低。在具体的教学实践中,以怎样的方式帮助学生读懂文本,快速提取文章有效信息,助推思维提升是笔者一直在思索的问题。在本课例中,笔者通过设置情境、让学生进行天文小剧场的表演、小组讨论等方式帮助学生梳理文本内容,厘清段落间的逻辑关系,以此掌握阅读自然科学论著的基本方法,了解中国古代天文学的发展规律并对实事求是、求真求实的科学精神有更深入的认识。从一篇文推及一类文,搭建学生阅读此类文章的方法框架。从理性思维的培养到感性认知的提升,将立德树人目标融入课堂,促进学生核心素养的全面发展。

伏羲卦序探索史

该文为"伏羲学"系列论文之五。战国以降的"伏羲象数易",笼罩在"浑盖之争"的政治阴影之下,总共排出异于《周易》的四种原创卦序、三种衍生卦序,全都不合阴阳本质、象数二义、爻动原理、太极原理,因而两千多年探索伏羲初始卦序,证明其历法初义,未能成功。