论山西翼城浑身板

本文从翼城浑身板的历史渊源、翼城浑身板的艺术特色两方面进行了分析和研究。论述了翼城"浑身板"发展的主要特征,保护翼城"浑身板"具有重要社会价值。

翼城“浑身板”的保护与发展

翼城历史悠久,文明富庶,是中华民族的重要发祥地之一,有着深厚的文化底蕴,非物质文化遗产形式多样,内容源远流长,浑身板就是众多文化奇葩中的一朵。随着外出表演次数的增多,特别是在获得第十五届群星奖之后,浑身板越来越成为大家关注的焦点。但同时我们也应该看到浑身板在传承方面面临的严峻挑战,促使我们在挖掘和保护浑身板方面下大力气,努力探索出一条保护和弘扬这种优秀非物质文化遗产的道路。

浅谈翼城“浑身板”的发展与传承

浑身板,也叫＂花板子＂。最初出现的时间在明万历年间,它原本是劳动人民在打谷场上劳作时的一种工具,后来成为了山西省南部翼城县独有的民俗舞蹈。历史上的浑身板肩负着庆祝丰收,求雨拜神,接神送神等活动的任务,所以它一般都被用来参加庙会、祭祀等活动。本文通过浑身板的发展与传承这两方面的论述,使人们进一步了解和喜爱翼城＂浑身板＂,同时把我们民族民间优秀的文化发扬光大。

山西翼城“浑身板”进入高校的实证分析与探索研究

山西翼城“浑身板”被列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录,极具地方特色和普及价值。对“浑身板”进行深入的分析、探讨,将其引入高校舞蹈课堂,使其成为民间舞课程内容的组成部分,不仅可以传承和保护“浑身板”,还可以丰富高校舞蹈课堂内容。本文对“浑身板”进高校开展实证分析和探索研究,为弘扬优秀传统文化探索出一条新路径。

翼城浑身板的非遗传承与校园发展

非遗文化进课堂、进校园这个话题早在2008年在各省正式开展试点时就已经预示着非物质文化遗产的中国优秀传统文化教育开始被纳入正规课堂教育开始走进校园。在这个背景之下我们开始探究山西入选了第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录的传统民间舞蹈——翼城浑身板。本文将从翼城浑身板的传承与校园发展的举措与效果,运用文献查阅与分析等方法,对翼城浑身板进校园的意义、重难点以及太原师范学院对于翼城浑身板进入课堂的推动作用进行,从而对翼城浑身板的非遗传承与发展的路径进行总结。

论非遗“翼城浑身板”动作元素在舞蹈创作中的应用

“翼城浑身板”作为国家级非物质文化遗产,其道具符号“浑身板”和重心下压的动律形态都具有鲜明的黄河流域农耕文化的特点。非遗文化要传承,更要将非遗文化的元素应用于舞蹈作品的创新过程中,文章从这一角度进行思考,着重从“翼城浑身板”元素解读、创作方法和实践应用三方面来解决“翼城浑身板”动作元素在舞蹈创作中的应用问题,试图对非遗“翼城浑身板”的文化认识与解读方面进行推陈出新,为“翼城浑身板”的创新发展注入新鲜血液。