需求理论下的人物性格塑造——以《浓情巧克力》为例

人生来就是向往幸福与美好的,而巧克力这种甜食往往是美好的象征。正如《浓情巧克力》中所说“它能释放人的内心,表达人的需求。”纵观全片,镇长对小镇的束缚,从人对美好事物的追求到对男女社会地位的不平等和被束缚的人性以及对爱和美好的追逐的倡导,这些都反映出欧洲社会对人性的忽略、男女地位的不平等、语言暴力以及自由恋爱权利被剥夺等社会问题。而巧克力正是影片中代表解放心灵的物体,也是在呼吁政府与社会关注人民大众的需求,对幸福美好的追求以及社会风气的改变。本文试从马斯洛需求理论的角度出发,探讨人的需求,从而“解放”人性。

电影《浓情巧克力》中“风”的意象分析

电影《浓情巧克力》中,凛冽的北风将自由漂泊的女主人公薇安带到故事所发生的场景——一座法国小镇,同时也给长期受宗教思想压抑的小镇居民带来了精神解脱和自由；然而,看似自由的薇安却无法拥有一颗自由的心,最终“风”却吹走了束缚她的心灵枷锁并为她吹来了幸福温暖的生活,可以说也获得了真正的自由.因此,影片中的“风”给剧中人物带来了不同层面的自由,揭示了影片主题,是一个值得探索的艺术意象.

电影《浓情巧克力》的视觉隐喻

法国电影《浓情巧克力》是一部浪漫的喜剧影片,一个美丽宁静的小镇,因为一对母女的到来,打破生活原本的规律。故事围绕着传统的习俗不断地被冲击与摩擦,一种新的文化冲击旧的传统,以及再接受新的思想,发人深省。在影片中巧克力作为视觉隐喻的文化载体,展现了剧中人物的情感与思想解放,为观众带来极大的视觉享受的同时,也引起了观众的共鸣与思考。

对比的叙事方法在电影《浓情巧克力》中的运用

电影《浓情巧克力》上映后大获成功,强大的演员阵容是影片成功的一个原因,但更重要的是贯穿影片中的对比的叙事手法的运用,不同人物之间的强烈对比、同一人物不同时期的对比都使得影片富有表现力。

电影《浓情巧克力》的女权主义精神

电影《浓情巧克力》在轻松明快的氛围中探讨了厚重的人性主题,是一部值得反复玩味的优秀影片。从女权主义理论来分析,影片女主人公薇安张扬了女权主义的精神,她蔑视神权,反抗父权,帮助受压迫的女性追求自由的生活。这种女权主义精神的实质是人性的精神,正是由于她对人性的坚守才使得小镇超越了神权的禁锢,挣脱回归了人性。

淡笔浓情——葛亮小说的形象类型分析

人物形象作为一个重要的文学要素，在作品中一直扮演承载作者审美情志、思想感情的角色。葛亮对小说人物的塑造充分展现了他扎实的叙事技巧和敏锐细腻的观察力。他塑造的小说形象大致可分为小人物、知识分子、局外人、动物形象四大类，体现了葛亮创作中多样的审美趋向与世界观。

淡笔浓情 自成佳作——从《背影》简论朱自清散文的艺术特色

《背影》作为朱自清的散文名作,常作为“美文学”的典型代表出现在世人的印象中。近年来,对《背影》的重新解读、评价和欣赏层出不穷,这些评论都是基于《背影》的写作风格、修辞方法、人物刻画、写作结构和艺术风格,但很少有人从美学的角度来分析。以《背影》为例,探讨朱自清散文的美学艺术特征。

电影《浓情巧克力》的色彩运用分析

作为影视作品的视觉要素之一,色彩发挥着特殊的作用,在丰富影像的视觉表达的同时,也带给受众不同的情绪反应和观影体验。本文结合色彩理论和具体场景,探讨电影《浓情巧克力》如何运用灰色、红色和蓝色三个主色调来呈现故事视觉上的多重层次,以塑造人物性格和揭示影片的深层内涵。

“浓情体验”少先队校本活动课程的开展

为了使少先队活动与社会教育相结合,文章阐述了"浓情体验"少先队校本活动课程开展的具体策略,包括通过开拓阵地,确保课程有效开展;丰富内涵,全面提升队员道德意识;创新途径,形成"三教结合"网络。

宗教视域下《浓情巧克力》的文化解读

《浓情巧克力》是英国现代知名女作家乔安娜·哈里斯的成名小说。该小说富含历史与文化感,以日记叙事的形式剖白具吉普赛血统的薇安与坚守天主教信仰的神父雷诺两大对立人物的内心,折射了西方社会从古至今的对"人性"与"神性"两种精神信仰的选择、坚守、质疑与探索,肯定了尊崇内心与自由的薇安对生命本真与自我的追寻和认识以及给小镇带来的改变,寄寓了作者的人本主义的希望。

西部苍茫 浓情乡愁——读王兴程的诗

西部苍茫读王兴程的诗,是一种阅读上的享受。跟随着诗句的行吟,我们能够眺望新疆的戈壁、落日、沙漠、湖水和松林。苍鹰在天空翱翔,羊群在草地上踽踽前行。王兴程的诗,诗歌文本简洁、明亮,体现在语言上,则是冷峻的抒情,以及注重精致性和凝练性的统一。在意境与气象上,总会用舒缓的笔调,勾勒出诗意的画面。他的诗歌有着中国古典诗歌的境界,有着唐诗中边塞诗歌的审美,同时,又融入了他个人对汉语新诗的体悟与思索,所以,在文本上,有着自己独特的诗歌风格和鲜明的抒情方式。

女儿红——九九女儿红,酒浓情更浓

"女儿红",一个"红"字,既把"女儿"之美体现出来,又把黄酒的色香味挥发出来;既让人脑中浮现出江南美女的柔风细雨、明眸皓齿,又把觥筹交错中所蕴含的雅趣完美呈现出来。生女必酿女儿酒,嫁女必饮女儿红女儿红是中国的陈年佳酿。在绍兴,谁家要是生了女儿,都会存起一瓶当地酿造的美酒,一来算是庆祝,二来是为了留作纪念。等到女儿出嫁的那一天,众人把这埋藏了十八年的"女儿红"当场打开,这里面的寓意意味深长。

淡语含浓情,寻常藏奇崛——重读《想北平》

有着深厚历史文化底蕴的北平是一座大家都向往和眷恋的城市,文学史上也留下许多对她倾情的美文。老舍的《想北平》是其中最有代表性的一篇。文章不长,还不到2000字,其所表达出来的情感,真挚、深沉程度却是异乎寻常的。作者没有泛泛地历数北平历史文化或者风光习俗的诸多可供思怀之处,一落笔,便向着只属于他个人的情感深井中开凿。

浓情中秋月共圆

月满中秋,最是思亲想家时。因工作关系,身居异地他乡的我总是与父母、亲人聚少离多。每逢佳节倍思亲。中秋节临近,每当夜深人静之时,思念家乡的情愫便随着皎洁的月光弥漫着我难以入眠的整个夜晚。记得小时候,到了中秋节那天,村里家家户户开始忙着杀鸡宰鸭,准备过节的各种食材:味道鲜美的白斩鸡、绵软可口的蛋燕、酸甜爽口的荔枝肉……

浓情奶子河

有些花朵并不艳丽，但其馨香却沁人心脾；有些人看似普通，却以其卓越的才华或美丽的德行赢得了普遍的赞誉与尊重。同样的，奶子河虽然微小到了毫不起眼的地步，假如站在远处凝眸，你甚至会认为那根本不是什么河流，仅算得上是一线清澈的细水而已；不过，当你穿过辽阔的牧场，穿过一片片长满了格桑花的高山草甸，走近奶子河之后，你便会发觉她是一条真正的河流，甚至是一条伟大无私的母亲河。

浓情大米饭

对大米，我始终怀有尊崇、敬惜的心。

立足“浓情学校文化”激发教师职业情感

上海市杨浦区工农新村小学通过三年的研究,明确“浓情学校文化”的概念界定和特征提炼,形成了以“浓情学校文化”激发教师职业情感的具体举措,即尊重,沟通,浓情融入学校管理;分享、凝聚,激发职业幸福;鼓励、展示,收获成长喜悦;协作、改变,萌发校园生机。文章基于学校师资队伍建设和学校办学管理的实践研究,有一定的独创性,以期为加强教师队伍建设等问题提供参考。

浮生漫漫 浓情陪伴

浮生漫漫,谁人与我立黄昏?谁人问我粥可温?谁人陪我至夜深?谁人同我顾星辰?是她,是陪伴了我15年的奶奶。白驹过隙,时光荏苒。如今我也是亭亭玉立的少女,回首往昔岁月,蓦然发现,漫漫成长路上,总有一些抹不掉的记忆碎片,再次拾起,也是历久弥新。大树又多了一圈年轮,我的奶奶,又老了一岁。在我的记忆里,奶奶总是会在一个暖风和煦的下午驻足在我的学校门口,笑容满面,时不时和一旁的老朋友唠上几句,但始终目不转睛地紧盯着校园的大门,生怕错过她的大孙女儿。

小浓情2(节选)

能不能别讨厌我王骁歧像个障碍物一样戳在面前,许意浓不得不绕开走,却又被他一个挪步严严实实地挡住,直到两个人站到一排参天大树后。