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浓缩式输入对输出能力的促进作用
被引量:
3
1
作者
宋缨
《同济大学学报(社会科学版)》
2004年第6期105-109,共5页
当前我国提高非英语专业学生输出能力的普遍做法是倡导美国应用语言学家克拉申(Krashen) 的大量的可理解性输入,或强调输出操练,但效果都不太理想。在输入输出孰轻孰重众说纷纭时,让学生背诵 以实用词汇和句型为核心的浓缩式输入却显示...
当前我国提高非英语专业学生输出能力的普遍做法是倡导美国应用语言学家克拉申(Krashen) 的大量的可理解性输入,或强调输出操练,但效果都不太理想。在输入输出孰轻孰重众说纷纭时,让学生背诵 以实用词汇和句型为核心的浓缩式输入却显示出了其独特的优越性。本文旨在探讨此输入模式的理论基础, 在中国的有效性,以及在微观教学中的实验。
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关键词
可理解性
输入
浓缩式输入
词组
背诵
输出
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职称材料
题名
浓缩式输入对输出能力的促进作用
被引量:
3
1
作者
宋缨
机构
同济大学外语学院英语系
出处
《同济大学学报(社会科学版)》
2004年第6期105-109,共5页
文摘
当前我国提高非英语专业学生输出能力的普遍做法是倡导美国应用语言学家克拉申(Krashen) 的大量的可理解性输入,或强调输出操练,但效果都不太理想。在输入输出孰轻孰重众说纷纭时,让学生背诵 以实用词汇和句型为核心的浓缩式输入却显示出了其独特的优越性。本文旨在探讨此输入模式的理论基础, 在中国的有效性,以及在微观教学中的实验。
关键词
可理解性
输入
浓缩式输入
词组
背诵
输出
Keywords
Comprehensible Input
Condensed Input
Phrases
Recitation
Output
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浓缩式输入对输出能力的促进作用
宋缨
《同济大学学报(社会科学版)》
2004
3
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