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浓趣语文宫
1
《花火(C版)》
2010年第7期77-79,共3页
语文学习是件快乐的事情,因为它能带给我们无限的憧憬和收获。你都收获了些什么?快快进入充满智慧和挑战的“浓趣语文宫”,去品尝浓浓的情趣吧!
关键词
语文学习
《
浓趣
语文宫》
阅读
小学生
原文传递
夕阳趣更浓
2
作者
边守惠
《保健医苑》
2010年第12期45-45,共1页
岁月匆匆,人生苦短,转眼间已退休十几年步入了老年队伍。 记得刚退下来时确实不适应,整日无所事事,心里空空落落的。
关键词
散文
文学作品
现代文学
《夕阳
趣
更
浓
》
个人
家庭生活
下载PDF
职称材料
以趣引读,打开课外阅读之门——低年级课外阅读浅谈
3
作者
朱小珍
黄志文
《科教导刊(电子版)》
2018年第33期147-148,共2页
激发低年级学生的课外阅读兴趣,用兴趣这把钥匙去开启儿童心扉,打开课外阅读之门,引导学生畅游书海,体验读书的快乐,提升学生阅读理解能力和语文素养。
关键词
诱
趣
浓趣
养
趣
延
趣
固
趣
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职称材料
挖掘学生的内驱力,让传统文化在传承中发扬——浅谈《传统文化》教材在教学中的应用
被引量:
2
4
作者
方雪英
《小学教学研究(理论版)》
2018年第1期32-34,共3页
中华民族五千年的悠久历史, 孕育了灿烂的文明, 传统文化始终是中华民族的精髓.笔者在教授 《传统文化》 教材时, 借助 “咏诵趣生”“搜集趣广”“实践趣雅”“演练趣浓”“切磋趣溢” 等教学策略, 让学生从教材中充分感受到学习传统...
中华民族五千年的悠久历史, 孕育了灿烂的文明, 传统文化始终是中华民族的精髓.笔者在教授 《传统文化》 教材时, 借助 “咏诵趣生”“搜集趣广”“实践趣雅”“演练趣浓”“切磋趣溢” 等教学策略, 让学生从教材中充分感受到学习传统文化的乐趣, 形成对学生人格的陶冶和智慧的启迪, 培养了学生的民族自尊心和自豪感, 从而让传统文化在校园传承中发扬.
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关键词
咏诵
趣
生
搜集
趣
广
实践
趣
雅
演练
趣
浓
切磋
趣
溢
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职称材料
题名
浓趣语文宫
1
出处
《花火(C版)》
2010年第7期77-79,共3页
文摘
语文学习是件快乐的事情,因为它能带给我们无限的憧憬和收获。你都收获了些什么?快快进入充满智慧和挑战的“浓趣语文宫”,去品尝浓浓的情趣吧!
关键词
语文学习
《
浓趣
语文宫》
阅读
小学生
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
夕阳趣更浓
2
作者
边守惠
出处
《保健医苑》
2010年第12期45-45,共1页
文摘
岁月匆匆,人生苦短,转眼间已退休十几年步入了老年队伍。 记得刚退下来时确实不适应,整日无所事事,心里空空落落的。
关键词
散文
文学作品
现代文学
《夕阳
趣
更
浓
》
个人
家庭生活
分类号
I266 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
以趣引读,打开课外阅读之门——低年级课外阅读浅谈
3
作者
朱小珍
黄志文
机构
佛山市顺德区聚贤小学
佛山市顺德区本原小学
出处
《科教导刊(电子版)》
2018年第33期147-148,共2页
文摘
激发低年级学生的课外阅读兴趣,用兴趣这把钥匙去开启儿童心扉,打开课外阅读之门,引导学生畅游书海,体验读书的快乐,提升学生阅读理解能力和语文素养。
关键词
诱
趣
浓趣
养
趣
延
趣
固
趣
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
挖掘学生的内驱力,让传统文化在传承中发扬——浅谈《传统文化》教材在教学中的应用
被引量:
2
4
作者
方雪英
机构
山东青岛永平路小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2018年第1期32-34,共3页
文摘
中华民族五千年的悠久历史, 孕育了灿烂的文明, 传统文化始终是中华民族的精髓.笔者在教授 《传统文化》 教材时, 借助 “咏诵趣生”“搜集趣广”“实践趣雅”“演练趣浓”“切磋趣溢” 等教学策略, 让学生从教材中充分感受到学习传统文化的乐趣, 形成对学生人格的陶冶和智慧的启迪, 培养了学生的民族自尊心和自豪感, 从而让传统文化在校园传承中发扬.
关键词
咏诵
趣
生
搜集
趣
广
实践
趣
雅
演练
趣
浓
切磋
趣
溢
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浓趣语文宫
《花火(C版)》
2010
0
原文传递
2
夕阳趣更浓
边守惠
《保健医苑》
2010
0
下载PDF
职称材料
3
以趣引读,打开课外阅读之门——低年级课外阅读浅谈
朱小珍
黄志文
《科教导刊(电子版)》
2018
0
下载PDF
职称材料
4
挖掘学生的内驱力,让传统文化在传承中发扬——浅谈《传统文化》教材在教学中的应用
方雪英
《小学教学研究(理论版)》
2018
2
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职称材料
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