从ECTS看浙台交流生的学分互认机制——以宁波大红鹰学院为例的个案分析

20世纪80年代以来,我省高校对台学生交流工作取得了一定的成绩,然而随着学生交流的不断深入,高校学生赴台交流工作的实际操作出现了一些困难,也暴露了现行学分互认机制中存在的问题。高校可在保障制度建设、质量监督制度设立等方面进行研究,全力推动浙台教育交流合作再上新台阶。