涉及数学文化的中考试题归类分析——以2021年-2023年浙江中考试题为例

通过分析2021年-2023年浙江省11个地市31套中考数学试卷共232道数学文化类试题的内容发现,涉及数学文化的试题类型为数学史、数学与生活、数学与技术、数学与人文艺术,主要涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率领域知识,考查学生关键能力,培育其数学素养,落实立德树人,弘扬中华文化.

生物学跨学科实践类试题评析与教学启示——以2023年浙江中考衢州卷第30题为例

生物学跨学科实践类试题是考查学生核心素养的重要抓手,也指引着教师的日常教育教学工作。为体现“教—学—评”一致性,对2023年浙江中考衢州卷第30题进行评析,提出以模型制作类跨学科实践活动培养学生的科学思维能力,以植物栽培类跨学科实践活动培养学生的迁移运用能力,以发酵食品制作类跨学科实践活动培养学生的科学探究能力等教学启示。

中考语文中语言运用类试题命制的发展与变革——以浙江省各市中考语文试题为例

一直以来,中考语文中的语言运用类试题具有两种表现形式:一种存在于传统试卷的“知识积累与运用”部分,另一种则是写作试题。随着教学理念和命题理念的不断更新,浙江省中考语文的语言运用类试题命制发生了颠覆性变化,前一种表现形式摒弃了对单一知识点和技能点的考查,在情境中发展为以现实应用为目的的综合性考查形式,属于应用性表达试题;后一种表现形式则从传统文章写作发展为以真实体验和思考为主要特征的、以解决现实问题为主要目的的创意性表达试题。总体而言,在素养立意命题理念引导下,语言运用类试题的形式差异性不断缩小,不同类型逐渐演变并聚拢合一,即在真实情境中综合考查学生运用语言解决问题的素养水平。

近五年浙江省中考名著阅读题测评特点及启示

运用列表统计的方法,分析2016-2020年浙江省各地市中考名著阅读测评题,指出统编初中语文教材背景下中考名著阅读测评题呈现出名著文体类型丰富、测评内容凸显方法与策略、测评形式重视情境化和联读等趋势,提出日常的名著阅读教学,要在阅读方法和阅读任务等方面作出相应改变和创新。

浙江省中考物理命题变革之探

文章从STEM角度分析2018年浙江省部分地市中考科学试题,提出当前中考物理试题命制中STEM理念的呈现特点和趋势,以此体现中考物理命题的变革方向,引导初中科学教学落实对学生STEM素养的培养。

基于生命观念分析浙江省中考生物学试题

生命观念是独具生物学学科特点的核心素养组成部分。以浙江省中考生物学试题样例说明试题如何测评生命观念素养。

体现课程本质 指向核心素养——2018年浙江省中考语文试卷评述(上)

2018年浙江省初中毕业升学考试语文试卷共12份。这些试卷的试题在总体上呈现出强调德育目标渗透、注重高阶思维能力、注重经典作品阅读、注重语文核心知识等特点,同时在语文知识积累、名著阅读、文学类文本阅读、非文学类文本阅读、古诗文阅读、写作等题型上又各具亮点与特色。

中考阅读测试的命题方向及应对措施--2021浙江各地市语文中考阅读试题解析

随着新课程标准的颁布及新教材的投入使用,浙江省各地市语文中考试题命制出现了一些新的变化。本文对2021年浙江省各地市中考语文试卷中的阅读试题进行了深入的解析,试图寻找到试题命制当中的一些变化规律,归纳阅读试题命制的改革趋势,并在此基础上,寻找应对这些变化的具体教学措施,从而明确初中阅读教学未来的发展方向。

2020年浙江省中考生物学探究试题特点评析及教学启示

科学探究是生物学核心素养的重要组成部分,通过对2020年浙江省中考生物学探究试题的评析,归纳出教材实验型、创新实验型、课外拓展型、科学史实型4种探究试题类型,并提出相应的教学启示。

名著阅读测评:着一“用”字——基于2020年浙江省中考试卷名著阅读题的分析

为引导真阅读,切实“扩大阅读面,增加阅读量”,浙江省各中考卷中的名著阅读题,着力于“运用”,以证言、解说、辨伪以及解决具体任务等方式来检测学生阅读名著所得。这符合语言学习的本质规律,具有良好的导向作用。

浙江省中考名著阅读测评的特点及教学启示

近5年浙江省的中考名著测评呈现出“测评书目类型丰富,小说阅读占据高位”“测评内容凸显阅读方法和高阶能力”“测评形式呈现情境化和‘联读’趋势”等特点,名著阅读教学在阅读方法和阅读任务等方面应做出相应的改进。

素养立意下的语文情境化试题命制策略——以2022年浙江省部分地市中考试题为例

素养立意下的语文情境化命题,重在考查学生在复杂情境中调用各种知识、方法综合解决问题的心智水平。归纳梳理2022年浙江省各地市中考语文试题可知:情境化命题日趋成熟,主要体现在多样化、融合化、项目化等方面。研究情境化试题的命题策略,提升情境化试题品质,有助于进一步提升学生问题探究、思维发展、综合实践等能力,实现教学评的一致。

中考生物学图像类试题评析及教学启示——以2019年浙江省中考生物学试题为例

生物学图像类试题是一类常见且学生失分较为严重的试题。以2019年浙江省中考生物学试题为例,总结归纳了实验操作图、生理示意图、曲线坐标图、现代科技图4类图像题,在对每类图像题分析的基础上,提出生物学教学启示。

敢问路在何方——浙江省中考作文题型分析与农村作文教学建议

中考作文题就像一面生活的镜子,忠实地呈现出当下作文的教学理念。中考作文也是一方平台,引领学生抒发"我的地盘我做主"的创作情怀。笔者现对近五年来浙江省各地区中考作文题予以全景观察,并结合农村中学写作教学的现状,探索思考农村作文教学的出路。